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问答题
植物离不开阳光、空气和水。（10秒）
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考题
环境的定义中应包括（）内容。A、空气、水、土地、自然资源B、植物、动物、人C、空气、水、土地、自然资源和植物、动物、人的相互关系D、空气、水、土地、自然资源和植物、动物、人，以及两者的相互关系
考题
水和空气相同点是：（）、无味、（）、会流动、都是一种东西，生物都离不开等，都能占据（）。不同点是：水看得见，空气直接看不见；水（），空气（）；水可以（），空气（）等。空气占据空间的大小可以发生变化，或者空气可以被（）或扩张，水占据的空间（）。
考题
单选题______A
他们把小岛建设得像花园一样美丽。B
生命离不开阳光、空气、水，更离不开运动。C
深秋的香山，是人们登高远眺，观赏红叶的好时候。D
哺乳动物的感情世界要比昆虫和鱼类丰富和鲜明得多。
考题
单选题植物光合作用的动力、机器、原料分别对应：（）A
ATP，叶片，水和二氧化碳B
太阳光，叶片，水、土壤和二氧化碳C
太阳光，叶绿体，水和二氧化碳D
太阳光，叶绿体，水、土壤和二氧化碳
考题
问答题《植物的叶》一课，重点是讲叶的光合作用，这是使学生认识自然界相互关系的好内容。我在教学中除了通过实验让学生知道绿叶的太阳光的照射下有制造养料（淀粉）的作用外，主要讲清了：
（1）光合作用需要绿叶、阳光、水、二氧化碳，缺一不可；
（2）光合作用要吸收二氧化碳和水，制造有机养料，呼出氧气。
（3）有机养料和气氛是人和动物所需要的。
（4）人和动物在新陈代谢时呼出二氧化碳，为植物光合作用提供了原料。
（5）植物和动物的生长都离不开空气和太阳。
学生从这些知识中认识到植物与动物（即生物与生物）之间，动植物与空气、水、太阳（生物与非生物）之间，动植物与空气、水、太阳（生物与非生物）之间的关系是非常密切的，从而认识到自然界是相互联系、相互制约的，讲解过程中虽然没有出现“辩证唯物主义”这个概念，但却较好地对学生进行了辩证唯物主义的思想教育。
老师在教《植物的叶》一课时，正确运用了什么教学原则？体现了什么教学规律？
考题
单选题人类周围的自然物包括（ ）。A
动物、植物等B
砂、石、土、水、阳光、空气等C
有生命物质和无生命物质D
以上都不是
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