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判断题
教育习俗是一种非正式规范，其最显著的特点是非制约性。
A

对

B

错

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考题 什么是非正式数学教育活动？
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考题 在组织中存在着非正式组织，非正式组织（）。A、是一种相对稳定的非正式群体，具有特定的规范和规则B、是一种相对松散的非正式群体，没有特定的规范和规则C、是非正式产生的合法群体，对组织有积极作用D、是非正式产生的非法群体，对组织有消极作用
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考题 在组织中存在着非正式组织，非正式组织是（）A、具有一定规范的一种相对稳定的非正式群体B、是非正式主生的非法群体，对组织有消极作用C、是一种相对松散的非正式群体，没有明确规章制度D、是非正式产生的合法群体，对组织有积极作用E、是增强组织凝聚力的需要
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考题 非正式规范的形成是成员们（）的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。
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考题 企业危机的最显著特点是其破坏性。（）
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考题 不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的（）生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握（）技能，社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。
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考题 不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的日常生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握（）技能、社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。
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考题 群体的大部分规范都是非正式的。
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考题 教育规范是维系学校教育活动的基本要素，其基本特点表现在：（）、（）、（）、规范的控制性。
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考题 教育习俗是一种非正式规范，其最显著的特点是非制约性。
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考题 等教育制度是指一系列被制定出来的高等教育规则，包括（）A、正式的规定B、非正式的习俗C、非正式的惯例D、非正式的规定
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考题 什么是非正式沟通？它具有哪些特点？
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考题 什么是非正式教育？
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考题 问答题什么是非正式教育？
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考题 填空题非正式规范的形成是成员们（）的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。
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考题 多选题道德的三个显著特点是（　　）。A道德规范是一种非制度化的规范B道德规范是一种非强制性的规范C道德规范是一种内化的规范D道德规范是一种外化的规范
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考题 问答题什么是非正式数学教育活动？
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考题 单选题在组织中存在着非正式组织，非正式组织是（）A 具有一定规范的一种相对稳定的非正式群体B 是非正式主生的非法群体，对组织有消极作用C 是一种相对松散的非正式群体，没有明确规章制度D 是非正式产生的合法群体，对组织有积极作用E 是增强组织凝聚力的需要
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考题 填空题不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的（）生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握（）技能，社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。
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考题 填空题不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的日常生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握（）技能、社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。
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考题 问答题什么是非正式组织?非正式组织有哪些特点?
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