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单选题
以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。
A

监督型

B

集权型

C

视导型

D

指导型

参考答案

参考解析
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考题 关于社会工作督导原则的说法，正确的是()。A:督导与被督导者的目标是为完成服务工作量B:督导是被督导者的上级，其指导具有权威性C:督导与被督导者之间只维持理性的专业关系D:督导的核心责任是提升被督导者的知识和技巧
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考题 以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。A、监督型B、集权型C、视导型D、指导型
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考题 监督型的教育督导体制是以专业权威为核心的。
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考题 监督型教育督导体制是以（）为核心的。A、监督B、指导C、检查
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考题 我国教育督导组织称之为（）。A、国家教育督学团B、教育部教育督导办公室C、中央教育督导办公室D、教育部教育督导司
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考题 教育督导人员是（）的教育行政人员。A、权威性B、专业性C、权力性D、业余性
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考题 下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）A、没有直接的行政权力B、依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用C、以专业权威为核心D、以管理为核心
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考题 教育督导在中国古已有之，但当时不叫教育督导，而称之为（）。A、监督B、检查C、督察D、视学
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考题 从对教育督导的界定来看，西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的，并且强化督导（视导）的指导、辅导和技术性服务的功能，而弱化了督导的（）职能。A、监督B、专业C、反馈D、协调
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考题 美国教育督导一般称之为（）。
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考题 在督导过程中，专家的权威降到最低，没有权威现象的督导，是（　）的显著特点。A、团体督导B、同事督导C、个别督导D、行政督导E、教育督导
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考题 0-3岁儿童家园合作的内容包括以儿童为核心的亲职教育、以幼儿园为核心的活动教育、以家长为核心的教育研究。
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考题 健全教育督导体制机制，提高教育督导的（），提高学校自主管理能力，完善学校治理结构，继续加强高等学校章程建设。A、权威性B、科学性C、实效性
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考题 判断题0-3岁儿童家园合作的内容包括以儿童为核心的亲职教育、以幼儿园为核心的活动教育、以家长为核心的教育研究。A 对B 错
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考题 单选题在督导过程中，专家的权威降到最低，没有权威现象的督导，是（　）的显著特点。A 团体督导B 同事督导C 个别督导D 行政督导E 教育督导
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考题 单选题教育督导人员是（）的教育行政人员。A 权威性B 专业性C 权力性D 业余性
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考题 多选题健全教育督导体制机制，提高教育督导的（），提高学校自主管理能力，完善学校治理结构，继续加强高等学校章程建设。A权威性B科学性C实效性
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考题 单选题督导制度是社会工作专业制度的重要组成部分，也是支撑社会工作专业服务水平的基础。关于督导下列说法中正确的是( )。A 督导和被督导者的目标是为完成服务工作量B 督导是被督导者的上级，其指导具有权威性C 督导与被督导者之间只维持理性的专业关系D 督导的核心责任是保证社会工作服务的专业水平
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考题 单选题监督型教育督导体制是以（）为核心的。A 监督B 指导C 检查
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考题 判断题监督型的教育督导体制是以专业权威为核心的。A 对B 错
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考题 单选题从对教育督导的界定来看，西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的，并且强化督导（视导）的指导、辅导和技术性服务的功能，而弱化了督导的（）职能。A 监督B 专业C 反馈D 协调
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考题 单选题关于社会工作督导原则的说法，正确的是（）。A 督导和被督导者的目标是为完成服务工作量B 督导是被督导者的上级，其指导具有权威性C 督导与被督导者之间只维持理性的专业关系D 督导的核心责任是提升被督导者的知识和技巧
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考题 单选题我国教育督导组织称之为（）。A 国家教育督学团B 教育部教育督导办公室C 中央教育督导办公室D 教育部教育督导司
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考题 多选题下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）A没有直接的行政权力B依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用C以专业权威为核心D以管理为核心
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考题 单选题关于社会工作督导原则的说法，正确的是（　　）。[2013年真题]A 督导和被督导者的目标是为完成服务工作量B 督导是被督导者的上级，其指导具有权威性C 督导与被督导者之间只维持理性的专业关系D 督导的核心责任是提升被督导者的知识和技巧
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