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判断题
隐藏的自我是指沟通者自身及他人都了解的自我。
A

B


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考题 ( )是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我监控

考题 自我沟通的目标是()。 A.改善心智模式,提高可信度B.了解自我,认识自我C.让别人了解自己D.提高表达能力

考题 个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是( )A.自我调控B.自我体验C.自我认知D.自我评价

考题 个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是( )。A.自我调控B.自我体验C.自我认识D.自我评价

考题 个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为( ) A.自我意识 B.自我认识 C.自我体验 D.自我凋节

考题 乔哈里窗认为,按自我和他人对自己的信息的了解程度,沟通可以分为()。 A.隐藏的自我B.看不见的自我C.未知的自我D.公开的自我

考题 社工可从以下几方面来提高自我了解:( )。A.自省B.与他人沟通C.自尊D.接纳他人E.自我控制

考题 在自主发展中,()是自我最基本的信息,也是了解自我、评价自我的基本依据。A、开放我B、隐藏我C、盲目我D、未知我

考题 在联合家庭治疗中,良好的沟通是自我、他人和情境的平衡,忽略任何一方都会造成损害,超理智型的沟通者是()A、忽略了自我存在的重要性B、既无视自己也无视对方的感情需要C、无视对方的感情需要D、把三者都忽略了

考题 有效沟通的障碍有()A、曲解B、隐藏动机C、自我防御D、背景差异

考题 在乔-哈里窗中,那些他人了解而我们自己却茫然无知的信息属于()A、 自我盲点B、 未知的自我C、 隐藏的自我D、 公开的自我

考题 沟通者自身对自己不了解,而他人却了解自我是()。A、盲目的自我B、隐藏的自我C、敞开的自我D、不明的自我

考题 隐藏的自我是指沟通者自身及他人都了解的自我。

考题 敞开的自我是指沟通者一个人自己与他人都不了解的自我。

考题 人际关系中的情绪管理包括()。A、自我情绪的了解B、自我情绪的表达C、自我情绪的调控D、了解他人的情绪

考题 ()是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控

考题 个体对自己的心理特点,人格特征,能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是()A、自我调控B、自我体验C、自我认识D、自我评价

考题 个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为()A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我凋节

考题 自我沟通的目标是()。A、改善心智模式,提高可信度B、了解自我,认识自我C、让别人了解自己D、提高表达能力

考题 提升自我沟通技能的“三阶段”包括()A、了解自我B、认识自我C、提升自我D、反省自我E、超越自我

考题 单选题自我沟通的目标是()。A 改善心智模式,提高可信度B 了解自我,认识自我C 让别人了解自己D 提高表达能力

考题 单选题沟通者自身对自己不了解,而他人却了解自我是()。A 盲目的自我B 隐藏的自我C 敞开的自我D 不明的自我

考题 单选题在自主发展中,()是自我最基本的信息,也是了解自我、评价自我的基本依据。A 开放我B 隐藏我C 盲目我D 未知我

考题 单选题个体对自己的心理特点,人格特征,能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是()A 自我调控B 自我体验C 自我认识D 自我评价

考题 多选题提升自我沟通技能的“三阶段”包括()A了解自我B认识自我C提升自我D反省自我E超越自我

考题 单选题在联合家庭治疗中,良好的沟通是自我、他人和情境的平衡,忽略任何一方都会造成损害,超理智型的沟通者是()A 忽略了自我存在的重要性B 既无视自己也无视对方的感情需要C 无视对方的感情需要D 把三者都忽略了

考题 判断题敞开的自我是指沟通者一个人自己与他人都不了解的自我。A 对B 错