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问答题
举例说明训诂学对古代作品阅读和教学的指导作用。
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考题
阅读下列教学论文，按要求回答问题。
诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：一是“懂事儿”，就是对文本“写什么”的归纳概括。二是“知趣儿”，就是对文本“怎么写”的剖析。三是“品味儿”，就是对“为什么这样写”的分析。通常语文课较少关注这样的问题，一般只简单介绍作者的风格，我则是通过适当拓展阅读面，分析同一作者不同作品来归纳其写作风格。
下面选项的分析不正确的是（ ）。A.诵读是帮助学生准确理解古代诗歌的基本途径和方法
B.用专门化术语解读诗歌，可有效提高诗歌教学的效率
C.比较阅读是分析“为什么这样写”和感受作品风格的策略
D.文中概括的三个层次是教学的层次，也是阅读古代诗歌的层次
考题
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于五类课程的教学建议说法不正确的一项是（）。A、应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力B、小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识C、组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解D、组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验
考题
问答题举例说明训诂学对字典辞书鳊纂工作的指导作用。
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