考题
支撑线和压力线( )。A．可以相互转化B．不能相互转化C．是否可以转化不能确定D．是一条抛物线
考题
关于组织文化三个层面之间关系的描述错误的是()。A.物质层是精神层和制度层的中介B.物质层、制度层是精神层的外在体现C.三个层面相互影响、相互作用D.精神层决定物质层和制度层
考题
人生境界体现于人生的各个层面，人生可以分为()、()和()三个层面A. 日常生活层面B. 工作、事业层面C. 审美层面D. 社会层面
考题
人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成,其中,()是人生观的表现和反映。
A.人生目的B.人生态度C.人生价值D.人生信仰
考题
生态文明包含的内容生态文明包含着下述三个相互区别、相互联系的层面：
考题
人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的核心是（）A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人生信仰
考题
通过情景模拟训练，比较容易提高（）培训成果的转化程度。A、第一个层面B、第二个层面C、第三个层面D、第四个层面
考题
生命智慧可以分成三个层面：大生命智慧、类生命智慧和（）智慧。A、个体生命B、生存C、生活D、人生
考题
各种能量形式是可以相互转化，在他们相互转化时，能量在数量上保持守恒。
考题
关于儿童科学探索的三个阶段的表述中，正确的是（）A、三个阶段之间的界限分明B、三个阶段按顺序依次过渡C、三个阶段可以相互蕴含D、三个阶段不能互相转化
考题
不同代谢途径可以通过交叉点代谢中间物进行转化，在糖、脂、蛋白质及核酸的相互转化过程中三个最关键的代谢中间物是（）、（）和（）。
考题
下列关于支撑线和压力线的说法中，正确的是（）A、可以相互转化B、不能相互转化C、是否可以转化不能确定D、是一条抛物线
考题
《论毅力》一文，从三个方面进行论证（）。A、人生必遇顺逆两境B、贵在坚持C、顺逆两境可以相互转化D、比较不同层次的人生态度E、显示毅力的重要性
考题
人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的表现和反映是（）A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人生信仰
考题
在培训成果转化的过程中，融会贯通是（）的特点。A、第一个层面B、第二个层面C、第三个层面D、第四个层面
考题
问答题生态文明包含的内容生态文明包含着下述三个相互区别、相互联系的层面：
考题
单选题人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的核心是（）A
人生目的B
人生态度C
人生价值D
人生信仰
考题
单选题生命智慧可以分成三个层面：大生命智慧、类生命智慧和（）智慧。A
个体生命B
生存C
生活D
人生
考题
单选题下列关于支撑线和压力线的说法中，正确的是（）A
可以相互转化B
不能相互转化C
是否可以转化不能确定D
是一条抛物线
考题
判断题人生的三个层面可以相互转换，并且相互渗透。A
对B
错
考题
多选题《论毅力》一文，从三个方面进行论证（）。A人生必遇顺逆两境B贵在坚持C顺逆两境可以相互转化D比较不同层次的人生态度E显示毅力的重要性
考题
填空题不同代谢途径可以通过交叉点代谢中间物进行转化，在糖、脂、蛋白质及核酸的相互转化过程中三个最关键的代谢中间物是（）、（）和（）。
考题
判断题人生的三个层面是日常生活的层面、事业的层面、审美的层面。三者是可以互相渗透，互相转化的。A
对B
错
考题
单选题通过情景模拟训练，比较容易提高（）培训成果的转化程度。A
第一个层面B
第二个层面C
第三个层面D
第四个层面
考题
单选题六淫致病共同特点之一的转化性，是指（ ）。A
临床症状可以变化B
所致病情可以转化C
证候可以相互转化D
外感和内伤可以相互影响E
临床表现可以互相影响
考题
单选题关于儿童科学探索的三个阶段的表述中，正确的是（）A
三个阶段之间的界限分明B
三个阶段按顺序依次过渡C
三个阶段可以相互蕴含D
三个阶段不能互相转化
考题
单选题在培训成果转化的过程中，融会贯通是（）的特点。A
第一个层面B
第二个层面C
第三个层面D
第四个层面