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多选题
可用于听知觉失调的代偿性干预策略的有（）
A

为孩子提供一个安静、活动量较少的空间工作、学习或治疗

B

拍其肩膀或叫其名字，以提供听觉信息

C

在学校、工作、家中，要求他人相互检查或重述重要的观点

D

在练习听觉统合功能时，尽量避免同时使用书写方式表达意思，以强化听觉刺激的输入

E

可以使用录音设备将孩子与别人的对话全部录下，以方便孩子记忆学习

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更多 “多选题可用于听知觉失调的代偿性干预策略的有（）A为孩子提供一个安静、活动量较少的空间工作、学习或治疗B拍其肩膀或叫其名字，以提供听觉信息C在学校、工作、家中，要求他人相互检查或重述重要的观点D在练习听觉统合功能时，尽量避免同时使用书写方式表达意思，以强化听觉刺激的输入E可以使用录音设备将孩子与别人的对话全部录下，以方便孩子记忆学习” 相关考题
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考题 人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做（）。A、运动知觉B、听知觉C、空间知觉D、时间知觉
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考题 根据知觉是起主导作用的感官的特性，我们可以把知觉分为（）。A、视知觉B、听知觉C、触知觉D、嗅知觉E、味知觉
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考题 根据在知觉中起主导作用的感觉器官的特性，可把知觉分成（）A、视知觉B、听知觉C、触知觉D、嗅知觉E、味知觉
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考题 可以把知觉分为（）A、视知觉B、听知觉C、嗅知觉D、感知觉E、痛觉
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考题 人反映事物空间特性的知觉，称为（）A、运动知觉B、触知觉C、空间知觉D、时间知觉E、听知觉
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考题 人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映，称为（）A、运动知觉B、触知觉C、空间知觉D、时间知觉E、听知觉
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考题 多选题根据在知觉中起主导作用的感觉器官的特性，可把知觉分成（）A视知觉B听知觉C触知觉D嗅知觉E味知觉
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考题 判断题听、读能力用于信息的输入，涉及言语理解，与一定的感知觉系统密切相关。A 对B 错
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考题 多选题可以把知觉分为（）A视知觉B听知觉C嗅知觉D感知觉E痛觉
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考题 配伍题人反映事物空间特性的知觉，称为（）|人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映，称为（）|人脑对物体在空间的位置移动的反映，称为（）A运动知觉B触知觉C空间知觉D时间知觉E听知觉
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考题 单选题人反映事物空间特性的知觉，称为（）A 运动知觉B 触知觉C 空间知觉D 时间知觉E 听知觉
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考题 单选题人脑对物体在空间的位置移动的反映，称为（）A 运动知觉B 触知觉C 空间知觉D 时间知觉E 听知觉
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考题 多选题以下适用于知觉障碍的治疗方法有（）A技能训练B功能代偿C感觉整合D环境适应E训练转移
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考题 多选题根据知觉过程中起主导作用的分析器，可把知觉分为（　　）。A视知觉B听知觉C味知觉D嗅知觉
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考题 多选题营养干预的策略主要有（　　）。A政策干预策略B营养教育C行为干预D家庭干预E食物营养干预
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