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单选题
西蒙认为可以建立“纯”科学和“实用”科学两种()
A

政治学

B

行政学

C

伦理学

D

逻辑学


参考答案

参考解析
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考题 国外也用“科学研究”或“研究”来表示(),其中既包括纯学理性的探索,也包括实用性的探索活动。 A.学术研究B.科学探索C.学术D.科研

考题 下列对药学服务所需要药物信息的特点的描述中,最正确的是()。A.新颖、科学、先进、实用B.创新、科学、严谨、实用C.新颖、科学、严谨、实用D.新颖、科学、细微、实用E.新颖、科学、严谨、有效

考题 洪堡认为传授高深知识是大学的基础,这种知识是()。 A、实用的、专门化的知识B、“纯科学知识”C、脱离社会需要的知识D、超越社会现实的理性知识

考题 电视台开办医疗养生类节目应坚持( )的原则。A.真实、科学、权威、实用B.真实、科学、权威、生动C.严谨、科学、权威、生动D.严谨、科学、权威、实用

考题 爱因斯坦说:“哲学可以被认为是全部科学之母”。这说明哲学是“科学之科学”。()

考题 下述“药学服务所需要的药物信息的特点”中,最正确的是A:新颖、科学先进、实用B:创新、科学严谨、实用C:新颖、科学严谨、实用D:新颖、科学细微、实用E:新颖、科学严谨、有效

考题 专利权的客体包括()。A.发明、实用新型、科学发现 B.发明、外观设计、科学发现 C.发明、实用新型、外观设计 D.作品、实用新型、科学发现

考题 专利权的客体包括( )。A、发明、实用新型、科学发现 B、发明、外观设计、科学发现 C、发明、实用新型、外观设计 D、作品、实用新型、科学发现

考题 下列对药学服务所需要药物信息的特点的描述中,最正确的是()A新颖、科学、先进、实用B创新、科学、严谨、实用C新颖、科学、严谨、实用D新颖、科学、细微、实用E新颖、科学、严谨、有效

考题 可以授予专利权的发明创造是()A、科学发现B、疾病的治疗方法C、最新科学理论D、最新软件E、发明、实用新型和外观设计

考题 西蒙认为可以建立“纯”科学和“实用”科学两种()A、政治学B、行政学C、伦理学D、逻辑学

考题 铁钦纳认为,科学有两种()科学与()科学。

考题 希腊科学的一个重要特点是()A、从实用的科学走向无用的科学B、从实用的科学走向自由的科学C、从禁锢的科学走向自由的科学D、从自然的科学走向社会的科学

考题 对于实施点检的设备,各专业厂设备主管部门应建立点检卡;点检卡的内容要()、()、()。A、具体;明确;方便B、科学;统一;实用C、具体;明确;实用D、科学;具体;实用

考题 ()是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。A、过滤说B、规律说C、决策链条说D、认为说

考题 国外用科学研究或研究来表示学术研究,其中包括以下几个方面()A、实用性的探索活动B、在哲学和人文社会科学方面的求知C、纯学理性的探索D、在自然科学、数学、生命科学和医学以及技术方面的探索

考题 国外也用“科学研究”或“研究”来表示(),其中既包括纯学理性的探索,也包括实用性的探索活动A、学术B、学术研究C、科研D、科学探索

考题 赫伯特.西蒙(《人工科学》)着眼于主体思维活动,他认为设计可以“作为一门人技科学的心理学” ,将设计(广义设计)当作()的思维心理学。

考题 美国第一任物理学会会长亨利.奥古斯特.罗兰认为怎样才能创造美国科学的未来?()A、把电灯,电报这些时尚产品成为科学B、重视应用科学C、重视纯科学D、学习中国人

考题 ()是希腊科学的一个重要特点。A、从无用科学走向实用科学B、从理论科学走向实践科学C、从禁锢科学走向自由科学D、从实用科学走向自由科学

考题 ()的高等教育在传统的侧重纯科学和艺术训练与研究的大学体系之外,建立了以实用为主的工科大学,侧重开展科学和技术教育。A、英国B、美国C、德国D、罗马

考题 下列哪一观点不属于科学管理四原则( )。A、将人看作“人力资本”,认为这种资本通过有效的管理和开发可以创造更高的价值,是能够增值的资本B、建立真正科学的劳动过程C、管理者和工人之间应该进行亲密的经久合作D、将经过科学挑选和训练的工人与科学的劳动过程相结合

考题 单选题美国第一任物理学会会长亨利.奥古斯特.罗兰认为怎样才能创造美国科学的未来?()A 把电灯,电报这些时尚产品成为科学B 重视应用科学C 重视纯科学D 学习中国人

考题 单选题()是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。A 过滤说B 规律说C 决策链条说D 认为说

考题 填空题赫伯特.西蒙(《人工科学》)着眼于主体思维活动,他认为设计可以“作为一门人技科学的心理学” ,将设计(广义设计)当作()的思维心理学。

考题 单选题()是希腊科学的一个重要特点。A 从无用科学走向实用科学B 从理论科学走向实践科学C 从禁锢科学走向自由科学D 从实用科学走向自由科学

考题 单选题希腊科学的一个重要特点是()A 从实用的科学走向无用的科学B 从实用的科学走向自由的科学C 从禁锢的科学走向自由的科学D 从自然的科学走向社会的科学