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判断题
公元前5世纪的《数学史》中有很多关于趣味数学的故事。
A

B


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考题 数学史教育应该遵循的四个原则是()。 A.科学性、实用性、趣味性、民族性B.科学性、实用性、趣味性、广泛性C.科学性、教育性、趣味性、广泛性D.普及性、实用性、趣味性、广泛性

考题 第一次数学危机,是数学史上的一次重要事件,发生于大约公元前400年左右的古希腊时期,自()的发现起,到公元前370年左右,以()的定义出现为结束标志。这次危机的出现冲击了一直以来在西方数学界占据主导地位的毕达哥拉斯学派。

考题 论述数学史对数学教育的意义和作用。

考题 HPM的主要目标是促进三方面的国际交流与合作,其中不包括()。A、大中学校数学史课程B、数学史在数学教学上的运用C、各层次数学史与数学教育关系的观点D、数学史对数学发展的推动作用

考题 1855年法国戴尔卡《新数学年刊》后增设()成为历史上最早的数学史专业刊物,数学史开始为数学教育服务。A、《算术史》B、《数学史讲义》C、《几何原本》D、《数学历史、传记与文献通报》

考题 数学史中最有影响的数学史著作是()。A、《算术史》B、《数学史讲义》C、《几何原本》D、《新数学年刊》

考题 公元前5世纪的《数学史》中有很多关于趣味数学的故事。

考题 法布尔的《昆虫记》是一部数学史著作,记录了很多数学故事。

考题 第一部数学史著作是()写的《数学史》。A、阿基米德B、蒙蒂克拉C、华里司D、祖冲之

考题 HPM的研究内容不包括()。A、数学教育取向的数学史研究B、基于数学史的教学设计C、历史相似性研究D、数学史融入数学科研的行动研究

考题 简述学习数学史的意义。

考题 数学史成为一个独立的学科的标志是()问世。A、《算术史》B、《几何史》C、《数学史讲义》D、《新数学年刊》

考题 数学和人文之间的桥梁是数学史。

考题 ()数学史教授卡约黎倡导为教育而研究数学史。A、德国B、法国C、英国D、美国

考题 数学史上的“圣经”是()。A、《算术史》B、《周髀算经》C、《数学史》D、《几何原本》

考题 HPM的研究内容中,()是关于数学教学方法的研究。A、基于数学史的教学设计B、数学史研究C、历史的相似性D、以上各项都不是

考题 简述数学史的定义及数学史课程的内容。

考题 判断题法布尔的《昆虫记》是一部数学史著作,记录了很多数学故事。A 对B 错

考题 单选题HPM的研究内容不包括()。A 数学教育取向的数学史研究B 基于数学史的教学设计C 历史相似性研究D 数学史融入数学科研的行动研究

考题 单选题HPM的研究内容中,()是关于数学教学方法的研究。A 基于数学史的教学设计B 数学史研究C 历史的相似性D 以上各项都不是

考题 单选题HPM的主要目标是促进三方面的国际交流与合作,其中不包括()。A 大中学校数学史课程B 数学史在数学教学上的运用C 各层次数学史与数学教育关系的观点D 数学史对数学发展的推动作用

考题 单选题1855年法国戴尔卡《新数学年刊》后增设()成为历史上最早的数学史专业刊物,数学史开始为数学教育服务。A 《算术史》B 《数学史讲义》C 《几何原本》D 《数学历史、传记与文献通报》

考题 单选题数学史中最有影响的数学史著作是()。A 《算术史》B 《数学史讲义》C 《几何原本》D 《新数学年刊》

考题 单选题数学史成为一个独立的学科的标志是()问世。A 《算术史》B 《几何史》C 《数学史讲义》D 《新数学年刊》

考题 问答题简述数学史的定义及数学史课程的内容。

考题 单选题数学史上的“圣经”是()。A 《算术史》B 《周髀算经》C 《数学史》D 《几何原本》

考题 单选题()数学史教授卡约黎倡导为教育而研究数学史。A 德国B 法国C 英国D 美国