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问答题
()是我国近代审美教育思想的集大成者,他不仅在审美教育理论上多有建树,而且是颇有成就的审美教育实践家

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考题 美学思考的起点、重点和焦点是() A、美与审美形态B、美感与审美经验C、审美关系与审美活动D、艺术和审美教育

考题 艺术教育的审美吸引和()是艺术教育过程贯穿始终的性质。 A、审美感动B、审美创造C、审美评价D、审美愉悦

考题 在审美教育本体问题上,近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。()较早指出审美教育是一种情感教育,并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则A. 蔡元培B. 梁启超C. 李大钊D. 王国维

考题 简论亚里士多德的审美教育思想

考题 寓教于乐的“教”,主要指()。 A、道德教育B、思想教育C、审美教育D、知识教育

考题 艺术审美对旅游者的反馈影响独特而深刻。艺术审美不仅具有娱乐作用,还具有审美认识和()作用,使人受到真、善、美的熏陶。 A、审美意识B、审美价值C、审美欣赏D、审美教育

考题 儿童在视觉形象的欣赏、表现和创造活动中领悟审美思想和审美形态,从而逐步完善自己的审美心理结构,审美教育是全面发展教育不可缺少的组成部分。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学前儿童美术教育总目标的特点是()。 A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径

考题 德育是( )的总称。 A.知识教育 B.思想教育 C.政治教育 D.道德教育 E.审美教育

考题 构成审美活动的基本要素是()A审美主体与审美对象B审美环境与审美条件C审美意志与审美愿望D审美教育与审美素养

考题 美术教学的指导思想是()A品德教育B素质教育C思想教育D审美教育

考题 艺术的社会功能包括:审美认识作用、审美教育作用、审美娱乐作用。

考题 “以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术()作用的特点。A、审美认知B、审美教育C、审美娱乐D、审美理想

考题 艺术鉴赏是一个完整的、动态的审美过程,可以区分为()。A、审美认知B、审美直觉C、审美教育D、审美体验E、审美升华

考题 ()是人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物,是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。A、美学原理B、美学思想C、美学教育D、美学过程

考题 在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则。

考题 在我国美育就是指()A、音乐教育B、美术教育C、审美教育D、舞蹈教育

考题 中国早期审美教育不包括以下哪个阶段()A、夏商周中国古代审美教育的萌芽B、西周末年至春秋末年中国古代审美教育的提出C、战国至东汉末年中国古代审美教育的发展D、隋唐至北宋---中国古代审美教育的繁荣昌盛阶段

考题 英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时,放在第一位的是()A、认知教育B、健康教育C、品行教育D、审美教育

考题 “寓教于乐”是指艺术的()。A、审美娱乐功能B、审美教育功能C、审美认识D、审美意识作用

考题 在审美教育本体问题上,近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。()较早指出审美教育是一种情感教育,并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则。A、蔡元培B、梁启超C、李大钊D、王国维

考题 问答题()明确地把审美教育与德育、智育、体育并提,肯定审美教育的独特价值。1906年,他在《()》中说,教育的宗旨在于培养“完全之人物”

考题 单选题构成审美活动的基本要素是()A 审美主体与审美对象B 审美环境与审美条件C 审美意志与审美愿望D 审美教育与审美素养

考题 单选题美术教学的指导思想是()A 品德教育B 素质教育C 思想教育D 审美教育

考题 单选题以下关于“艺术的审美教育作用”,表述错误的是(  )。A 艺术的审美教育作用能够在思想上受到启迪B 艺术的审美教育作用不能起到实践作用C 艺术的审美教育作用能够在认识上得到提高D 艺术的审美教育作用能够树立正确的人生观和世界观

考题 单选题()是人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物,是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。A 美学原理B 美学思想C 美学教育D 美学过程

考题 单选题“寓教于乐”是指艺术的()。A 审美娱乐功能B 审美教育功能C 审美认识D 审美意识作用