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判断题
小学五年级学生品德发展的一般特点是：既不简单服从权威，也不机械遵守规则。
A

对

B

错

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考题 简述小学生品德发展的基本特征。
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考题 联系实际，谈谈小学生品德发展的基本特征。
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考题 学生道德信念的发展要经历一段很长的时间，一般五年级以下的小学生只具有道德信念的某些因素，并不具有道德信念。（ ）
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考题 9～10岁，儿童既不简单地服从权威，也不机械地遵守规则，他们不再把准则或成人的命令看做是应该绝对服从的或不可改变的，皮亚杰称这一阶段为__________阶段。
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考题 小学生的品德发展是依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡，发展较为平稳，显示出协调性。在过渡的过程中，存在着转折或质变的时期，即关键年龄，从整体发展来看，关键年龄大致在五年级（12岁左右）。
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考题 小学生品德发展的基本特征是什么？
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考题 小涛不再单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。他开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论，小涛的道德发展处于()。 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段
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考题 小学儿童的品德的发展具存明显的转折期，一般在小学（ ） A.三年级 B.四年级 C.五年级 D.六年级
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考题 小学儿童的品德的发展具存明显的转折期，一般在小学（ ） A、三年级 B、四年级 C、五年级 D、六年级
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考题 小学生品德发展有何特点？
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考题 简述小学生品德发展的德育要求。
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考题 我国小学生品德发展有什么特点？
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考题 从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。A、一年级B、三年级C、五年级D、六年级
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考题 小学生品德发展的特点？
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考题 关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。A、学生思想品德的形成具有反复性的特点B、小学德育过程就是品德发展过程C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
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考题 小涛不再单纯的服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论，小涛的道德发展处于（）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段
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考题 小学生思维发展的质变期或关键期一般认为是小学（）A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级
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考题 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的服从与惩罚定向也称为（）A、利己主义阶段B、权威主义阶段C、规则主义阶段D、契约主义阶段
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考题 问答题简述小学生品德发展的德育要求。
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考题 单选题小涛不再单纯的服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论，小涛的道德发展处于（）。A 自我中心阶段B 权威阶段C 可逆阶段D 公正阶段
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考题 单选题从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。A 一年级B 三年级C 五年级D 六年级
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考题 问答题小学生品德发展有何特点？
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考题 单选题缺乏主见，也从不主张，渴望别人为自己做决定，遵守规则，服从权威，属于（）人格。A 依赖B 抑郁型C 偏执型D 分裂型
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考题 问答题简述中小学生品德发展的特征。
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考题 问答题我国小学生品德发展有什么特点？
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考题 单选题关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。A 学生思想品德的形成具有反复性的特点B 小学德育过程就是品德发展过程C 学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D 道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
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考题 判断题小学高年级儿童品德发展的特点是既不简单服从权威，也不机械遵守规则。A 对B 错
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