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单选题
根据增强权能理论，社会工作者在实践中应该（ ）。
A
鼓励服务对象聚焦于自身的不足并向其输入希望
B
鼓励服务对象在人际互动中学习解决问题的经验
C
协助服务对象明确社会工作者是解决问题的主体
D
协助服务对象认识到社会工作者是其改变的媒介
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题根据增强权能理论，社会工作者在实践中应该（ ）。A 鼓励服务对象聚焦于自身的不足并向其输入希望B 鼓励服务对象在人际互动中学习解决问题的经验C 协助服务对象明确社会工作者是解决问题的主体D 协助服务对象认识到社会工作者是其改变的媒介” 相关考题
考题
以下哪类服务对象不属于非自愿性服务对象？（ ）。A．由政府转介给社会工作的服务机构，以协助其解决问题的服务对象B．由法院转介给社会工作的服务机构，以协助其解决问题的服务对象C．认识到自己需要协助而主动向社会工作者求助的，以及由他人介绍而接触社会服务机构并愿意成为其服务对象的人D．由其他部门转介给社会工作的服务机构，以协助其解决问题的服务对象E．由个人(包括父母、老师等)转介给社会工作的服务机构，以协助其解决问题的服务对象
考题
助人自助是社会工作的重要目标。助人自助的含义是（ ）。A．社会工作者在协助服务对象的同时也帮助自己B．社会工作者协助服务对象解决问题，促进自立C．社会工作者与服务对象互相帮助共同成长D．服务对象也有潜能反过来帮助社会工作者
考题
在社会工作者的主要角色中，支持者是（ ）。A.社会工作者要向服务对象提供服务
B.社会工作者直接向服务对象提倡某种行为
C.社会工作者应该帮助人争取所需要的资源以支持服务对象
D.激发服务对象的能力和克服困难的信心，使二者良性互动，从而更好、更有效地解决问题
考题
在社会工作的工作过程中，社会工作者与服务对象之间的关系是( )。A.双方合作，共同面对与解决问题
B.社会工作者是指路人，服务对象是跟从者
C.社会工作者单向地给予服务对象某种服务
D.社会工作者是绝对的专家，服务对象只能服从
考题
任务中心模式认为，社会工作者与服务对象之间通过具体的沟通，把自己的想法传递给服务对象，推动服务对象发生改变。该模式中的有效沟通必须具备的要素有()。A.沟通需要聚焦于问题
B.沟通与服务介入过程紧密联系
C.沟通需要社会工作者的及时回应
D.沟通中鼓励服务对象放弃自我评价
E.沟通需要社会工作者分享经验和感受
考题
根据生态系统理论，社会工作者在实践中应该()。
A.鼓励服务对象聚焦于自身的不足并向其输入希望
B.鼓励服务对象在人际互动中学习解决问题的经验
C.协助服务对象明确社会工作者是解决问题的主体
D.协助服务对象认识到社会工作者是其改变的媒介
考题
根据增强权能理论，社会工作者在实践中应该( )。
?
A.鼓励服务对象聚焦于自身的不足并向其输入希望
B.鼓励服务对象在人际互动中学习解决问题的经验
C.协助服务对象明确社会工作者是解决问题的主体
D.协助服务对象认识到社会工作者是其改变的媒介
考题
增强权能理论认为，每个人都不缺少权能，但是在现实生活中，许多人却表现为缺乏权能。社会工作者给予服务对象的帮助是通过()。A:鼓励与社会环境积极互动以促进其内在潜能的发挥
B:向服务对象输入权能
C:改变服务对象所处环境
D:改变服务对象认知
考题
(2015年)任务中心模式认为，社会工作者与服务对象之间通过具体的沟通，把自己的想法传递给服务对象，推动服务对象发生改变。该模式中的有效沟通必须具备的要素有（ ）。A.沟通需要聚焦于问题
B.沟通与服务介入过程紧密联系
C.沟通需要社会工作者的及时回应
D.沟通中鼓励服务对象放弃自我评价
E.沟通需要社会工作者分享经验和感受
考题
任务中心模式认为，社会工作者与服务对象之间通过具体的沟通，把自己的想法传递给 服务对象，推动服务对象发生改变，该模式中的有效沟通必须具备的要素有（ ）。
?
A.沟通需要聚焦于问题
B.沟通与服务介入过程紧密联系
C.沟通需要社会工作者的及时回应
D.沟通中鼓励服务对象放弃自己的想法和意见
E.沟通需要社会工作者分享经验和感受
考题
助人自助是社会工作的重要目标。助人自助的含义是()。A:社会工作者在协助服务对象的同时也帮助自己B:社会工作者协助服务对象解决问题，促进自立C:社会工作者与服务对象互相帮助共同成长D:服务对象也有潜能反过来帮助社会工作者
考题
危机介入模式是围绕服务对象的危机而展开的服务。下面对于危机介入模式特点的论述正确的有（ ）。
?
A.社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历
B.社会工作者要快速作出危险性判断
C.社会工作者协助服务对象改变不当的自我概念
D.社会工作者要有效稳定服务对象的情绪
E.社会工作者协助服务对象解决当前的问题
考题
社会工作的重要目标助人自助的含义是()。A:社会工作者一边帮助服务对象，一边帮助自己
B:社会工作者协助服务对象解决问题，促进自立
C:社会工作者与服务对象互相帮助共同成长
D:服务对象可能会反过来帮助社会工作者
考题
危机介入模式是围绕服务对象的危机而展开的服务，下面对于危机介入模式特点的论述正确的是()。A:社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历B:社会工作者要快速做出危险判断C:社会工作者协助服务对象改变不当的自我概念D:社会工作者要有效稳定服务对象的情绪E:社会工作者协助服务对象解决当前的问题
考题
增强权能理论认为，每个人都不缺少权能，但是在现实生活中，许多人却表现为缺乏权能。社会工作者给予服务对象的帮助是通过（ ）。A.鼓励与社会环境积极互动以促进其内在潜能的发挥
B.向服务对象输入权能
C.改变服务对象所处环境
D.改变服务对象认知
考题
结案时社会工作者应鼓励服务对象自己独立解决问题，并肯定他们有能力这样做。这体现了在结案阶段社会工作者的()做法。A:给服务对象提供积极支持
B:回顾工作过程
C:识别服务对象的积极因素
D:解除专业关系
考题
危机介入模式是围绕着服务对象的危机而展开的调适和治疗工作。以下关于危机介入模式的特点的表述中，正确的是（）。A、社会工作者应引导服务对象回忆童年的生活经历B、社会工作者应快速做出危险性判断C、社会工作者应协助服务对象改变不当的自我概念D、社会工作者应有效稳定服务对象的情绪E、社会工作者应积极协助服务对象解决当前的问题
考题
在社会工作过程中，社会工作者与服务对象之间的关系是（ ）A、社会工作者单向地给予服务对象某种服务B、社会工作者是绝对的专家，服务对象只能服从C、社会工作者的任务是直接告诉服务对象解决问题的方法D、双方合作、共同面对与解决问题E、社会工作者是指路人，服务对象是跟从者
考题
单选题在社会工作的工作过程中，社会工作者与服务对象之间的关系是（ ）。A
双方合作，共同面对与解决问题B
社会工作者是指路人，服务对象是跟从者C
社会工作者单向地给予服务对象某种服务D
社会工作者是绝对的专家，服务对象只能服从
考题
单选题在社会工作过程中，社会工作者与服务对象之间的关系是（ ）A
社会工作者单向地给予服务对象某种服务B
社会工作者是绝对的专家，服务对象只能服从C
社会工作者的任务是直接告诉服务对象解决问题的方法D
双方合作、共同面对与解决问题E
社会工作者是指路人，服务对象是跟从者
考题
单选题在社会工作者的主要角色中，支持者是（ ）。A
社会工作者要向服务对象提供服务B
社会工作者直接向服务对象提倡某种行为C
社会工作者应该帮助人争取所需要的资源以支持服务对象D
激发服务对象的能力和克服困难的信心，使二者良性互动，从而更好、更有效地解决问题
考题
单选题助人自助是社会工作的重要目标。助人自助的含义是（）A
社会工作者在协助服务对象的同时也帮助自己B
社会工作者协助服务对象解决问题，促进自立C
社会工作者与服务对象互相帮助共同成长D
服务对象也有潜能反过来帮助社会工作者
考题
单选题增强权能理论认为每个人都不缺少权能，但是在现实生活中许多人却表现为缺乏权能。社会工作者给予服务对象的帮助是通过( )A
鼓励与社会环境积极互动，以促进其内在潜能的发挥B
向服务对象输入全能C
改变服务对象所处环境D
改变服务对象认知
考题
单选题增强权能理论认为，每个人都不缺少权能，但是在现实生活中，许多人却表现为缺乏权能。社会工作者给予服务对象的帮助是通过（）。A
鼓励与社会环境积极互动以促进其内在潜能的发挥B
向服务对象输入权能C
改变服务对象所处环境D
改变服务对象认知
考题
单选题机构督导老胡指导机构内的初级社会工作者，在根据增强权能理论向服务对象提供服务的过程中，应该（ ）。A
鼓励服务对象聚焦于自身的不足并向其输入希望B
鼓励服务对象在人际互动中学习解决问题的经验C
协助服务对象明确社会工作者是解决问题的主体D
协助服务对象认识到社会工作者是其改变的媒介
考题
单选题增能理论认为每个人都不缺少权能。但是在现实生活中，许多人在遇到困境时，往往表现出无力感。依据增能理论社会工作者给予服务对象的帮助是通过（ ）实现的。A
鼓励与社会环境积极互动以促进其内在潜能的发挥B
向服务对象输入权能C
改变服务对象所处的环境D
改善服务对象消极的思维方式
考题
单选题根据增强权能理论，社会工作者在实践中应该（ ）。[2016年真题]A
鼓励服务对象聚焦于自身的不足并向其输入希望B
鼓励服务对象在人际互动中学习解决问题的经验C
协助服务对象明确社会工作者是解决问题的主体D
协助服务对象认识到社会工作者是其改变的媒介
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