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判断题
与传统道德相比，网络道德的一个突出特点或发展趋势在于道德他律到道德自律的明显变化。
A

对

B

错

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考题 下面对道德自律和道德他律的关系的表述，不正确的是A.自律与他律是道德形成的两种方式B.自律和他律在道德养成中地位相等C.自律和他律在医德养成中，既相互联系又相互区别D.自律与他律在道德素质形成中相互促进E.自律是道德形成的内在力量，他律是道德养成的外在手段
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考题 皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段，这两个阶段依次是A、道德成规前期、道德循规期B、道德循规期、道德自律期C、道德自律期、道德成规期D、他律期、自律期E、自律期、他律期
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考题 皮亚杰将童年期的道德认知发展阶段依次划分为A.前道德一自律道德一他律道德B.前道德一他律道德一自律道德C.自律道德一他律道德一后道德D.他律道德一自律道德一后道德
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考题 道德自律与道德他律的正确关系是： ()A.道德自律是条件B.道德他律是基础C.两者之间的关系是统一的D.两者之间没有联系
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考题 皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律 。()
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考题 道德自律与道德他律的正确关系是：( )A.道德自律是条件B.道德他律是基础C.两者之间的关系是统一的D.两者之间没有关系
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考题 皮亚杰根据研究提出，儿童的道德认知发展是从他律道德向自律道德转化的过程，具体发展过程分为（）。A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.公正道德阶段
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考题 教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是A. 教师道德他律 B. 教师道德自律； C. 教师道德自律与他律统一 D. 教师道德义务向良心的转化
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考题 柯尔伯格认为，个体的道德观完全内化，已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界，这种道德水平处于（）A、习俗道德B、前习俗道德C、他律道德D、后习俗道德
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考题 网络道德与现实社会道德相比具有（）特点。
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考题 皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。A、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段B、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段C、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段D、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
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考题 道德自律与道德他律的正确关系是（）A、道德自律是条件B、道德他律是基础C、两者之间的关系是统一的D、两者之间没有联系
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考题 皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。A、生成道德阶段B、转化道德阶段C、自律道德阶段D、他律道德阶段
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考题 儿童道德发展的特点有（）A、对道德评价从自律向他律发展B、对道德评价从他律向自律发展C、从看问题的绝对化倾向向全面的分析问题发展D、从注重行为的结果到考虑动机和效果的统一关系E、对个别道德条文的肤浅认识逐步深入到从原则方面理解
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考题 皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。
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考题 职业道德修养的中级境界是（）。A、他律为主自律为辅的职业道德修养境界B、完全他律的的职业道德修养境界C、自律为主他律为辅的职业道德修养境界D、完全自律的职业道德修养境界
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考题 儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。
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考题 道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。A、从他律到自律B、从结果到动机C、从片面到全面D、从态度到行为E、从对人到对己
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考题 教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）A、教师道德他律B、教师道德自律C、教师道德自律与他律统一D、教师道德义务向良心的转化
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考题 与传统道德相比，网络道德的一个突出特点或发展趋势在于道德他律到道德自律的明显变化。
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考题 单选题皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段，这两个阶段依次是（）。A 道德成规前期、道德循规期B 道德循规期、道德自律期C 道德自律期、道德成规期D 他律期、自律期E 自律期、他律期
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考题 单选题道德自律与道德他律的正确关系是（）A 道德自律是条件B 道德他律是基础C 两者之间的关系是统一的D 两者之间没有联系
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考题 单选题职业道德修养的中级境界是（）。A 他律为主自律为辅的职业道德修养境界B 完全他律的的职业道德修养境界C 自律为主他律为辅的职业道德修养境界D 完全自律的职业道德修养境界
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考题 多选题道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。A从他律到自律B从结果到动机C从片面到全面D从态度到行为E从对人到对己
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考题 单选题皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。A 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段B 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段C 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段D 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
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考题 单选题他律和自律是教师道德修养过程中的两个不同阶段，下列关于他律和自律的说法，不正确的是( )A 自律是他律充分发挥作用的重要基础B 自律是教师进行道德修养的内在动力C 教师的道德修养要以他律为主D 教师的道德修荞要坚持他律与自律相结合
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考题 单选题皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段分别是（　　）。A 他律期、自律期B 道德成规前期、道德循规期C 道德自律期、道德成规期D 道德循规期、道德自律期E 自律期、他律期
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