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单选题
倡导单一的道德命令,把它作为至高无上的道德原则,统摄整个社会生活,这就是典型的()。
A

多元义务论

B

单规义务论

C

单一权利论

D

多规权利论


参考答案

参考解析
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考题 道德信念是人们把道德认识变为自己的(),坚信它的正确性并在实践它时产生肯定的情绪体验。A、行动纪律B、行动原则C、行动标准D、行动准则

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考题 为什么把集体主义作为社会主义公民道德建设的基本原则?

考题 职业道德的社会作用表现在它促进整个社会道德水准的提高。

考题 倡导单一的道德命令,把它作为至高无上的道德原则,统摄整个社会生活,这就是典型的()。A、多元义务论B、单规义务论C、单一权利论D、多规权利论

考题 关于绝对命令,正确的说法有()A、它能够有效约束行政人员的职业承诺,确保行政行为的道德正当性。B、在官僚等级制中,单一的绝对命令有助于组织目标的贯彻执行。C、它依赖于道德行为者的内在良知、信仰与道德冲动。D、过于刻板,扼杀了个人的道德自主性。

考题 道之遵,德之贵是指()A、道德本身就是尊贵的B、道德是被人为抬高的C、道德尊贵是因为上天的命令

考题 ()重视“信”的道德修养,把它作为道德修养的“四教”之一加以论述。A、孟子B、孔子C、老子

考题 ()是网络道德规范的根据,它贯穿于网络道德规范的全部A、自由原则B、公正平等原则C、兼容原则D、网络道德原则

考题 苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的,认为“知识就是道德”。

考题 在我国,凡是有利于人民、有利于中国特色社会主义事业的行为,就是善的、道德的,反之,就是恶的、不道德的。人民的利益在道德上体现为一定的道德原则和道德规范,如集体主义、()等。因此,我们可以把这些道德原则和道德规范作为道德价的标准。A、爱国主义B、爱科学C、爱劳动D、全心全意为人民服务

考题 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是()。A、反对灌输,提倡发展儿童的道德思维B、强调澄清儿童混乱的价值观C、倡导发展性的道德教育原则D、把道德发展划分为“三水平六阶段”

考题 市场经济对我们的生活产生了极大的危害:在思想道德方面,它的最大危害在于腐蚀人们的思想,使人们由好变坏,由认同道德到不讲道德,把人心引向邪路,进而影响整个社会风气。

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考题 《公民道德建设实施纲要》把()作为社会主义公民道德建设的重点内容,说明了(诚信)在公民个人的道德品性养成和整个社会公民道德建设中的重要地位和作用。A、文明礼貌B、五讲四美C、诚实守信

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考题 单选题古人追求“乐天知命”“安贫乐道”“仁者乐山、智者乐水”等人生境界,这反映了中华民族优良道德传统中的()。A 推崇“仁爱”原则,追求人际和谐B 重视道德贱履,强调德行修养C 追求精神境界,把道德理想的实现看作是一高层次的需要D 倡导言行一致,强调恪守诚信

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考题 判断题苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的,认为“知识就是道德”。A 对B 错

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