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单选题
教师忽视幼儿(),单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
A

学习品质培养

B

健康习惯培养

C

良好行为习惯培养


参考答案

参考解析
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考题 请教教师资格考试:简述知识学习与技能学习的关系。 简述知识学习与技能学习的关系。

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考题 不属于20世纪80年代末期美国学前教育存在弊病的是()。A、片面强调技能技巧的训练B、忽略给儿童提供学习和活动的时间C、忽视幼儿学习的兴趣D、忽视教师的培训

考题 教师指导结构游戏就是要让幼儿学习和掌握一些结构游戏的基本知识和技能。()

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考题 单纯地追求采购价格的低廉而忽视其他服务条件,是极不明智的做法。()

考题 因为不同地区、不同幼儿园、不同班级的教师、幼儿环境、物质条件是各不相同的,所以在制定美术教育评价标准时不要单纯追求统一的标准,忽视实际情况。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿教师应关注幼儿(),及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。A、学习效果B、日常表现C、知识技能D、课堂发言

考题 教师忽视幼儿(),单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。A、学习品质培养B、健康习惯培养C、良好行为习惯培养

考题 幼儿园教学活动应当是幼儿教师()。A、传授幼儿知识、技能和培养行为习惯的活动B、管教幼儿、督促幼儿学习的活动C、监视幼儿、按常规开展教学和学习的活动D、支持、帮助幼儿与幼儿自主学习的统一活动

考题 “营销短视症”视过分强调产品而忽视需要。

考题 教师如何指导幼儿学习交往的基本规则和技能?

考题 一般情况下,在教学活动中,教师对幼儿的指导主要是知识指导、技能指导与学习品质指导。()

考题 忽视幼儿()培养单纯的追求知识机能的学习的做法是短视而有害的。A、思维特点B、学习习惯C、认真细致D、学习品质

考题 幼儿教师必须在情感、态度、能力、知识、技能等方面成为幼儿的表率。

考题 作为未来的幼儿教师,不仅自己要学好并掌握丰富的手工知识和技能,更重要的是,还能够将学习到的手工知识和操作技能运用到学前教育实践中去,能够引导幼儿使用多种材料,运用不同的造型手段,制作丰富的手工作品或玩具

考题 我国幼儿园教师专业标准的基本理念是()。A、师德为先、幼儿为本、知识为重、终身学习B、德育为先、教师为本、能力为重、终身学习C、师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习D、德育为先、教师为本、知识为重、终身学习

考题 幼儿教师实际工作的行动指南是()。A、幼儿教育理论知识B、技能知识C、通识性知识D、策略性知识

考题 幼儿学习按学习内容可分为()。A、技能的学习、概念的学习和创造性学习B、技能的学习、知识的学习和创造性的学习C、技能的学习、概念的学习、社会性的学习D、技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习

考题 拔苗助长或填鸭式的做法是徒劳的,因为它()。A、忽视了幼儿的年龄B、忽视了幼儿的知识C、忽视了幼儿的生理发展的现有水平以及发展的顺序性D、忽视了幼儿的心理发展的现有水平以及发展的顺序性

考题 单选题幼儿学习按学习内容可分为()。A 技能的学习、概念的学习和创造性学习B 技能的学习、知识的学习和创造性的学习C 技能的学习、概念的学习、社会性的学习D 技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习

考题 单选题幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相渗透,从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。A 知识、技能、能力、情感、游戏B 情感、态度、能力、知识、技能C 学习、态度、知识、技能、游戏D 情感、态度、游戏、知识、技能

考题 单选题忽视幼儿()培养单纯的追求知识机能的学习的做法是短视而有害的。A 思维特点B 学习习惯C 认真细致D 学习品质

考题 单选题幼儿园教学活动应当是幼儿教师()。A 传授幼儿知识、技能和培养行为习惯的活动B 管教幼儿、督促幼儿学习的活动C 监视幼儿、按常规开展教学和学习的活动D 支持、帮助幼儿与幼儿自主学习的统一活动

考题 单选题[幼儿园教师专业标准试行]规定,幼儿园教师专业标准的基本理念是()A 师德为先,幼儿为本,能力为重,知识为主B 幼儿为本,能力为重,知识为主,终生学习C 幼儿为本,师德为先,能力为重,终生学习D 师德为先,幼儿为本,知识为主,终生学习

考题 单选题我国幼儿园教师专业标准的基本理念是()。A 师德为先、幼儿为本、知识为重、终身学习B 德育为先、教师为本、能力为重、终身学习C 师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习D 德育为先、教师为本、知识为重、终身学习

考题 单选题拔苗助长或填鸭式的做法是徒劳的,因为它()。A 忽视了幼儿的年龄B 忽视了幼儿的知识C 忽视了幼儿的生理发展的现有水平以及发展的顺序性D 忽视了幼儿的心理发展的现有水平以及发展的顺序性