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判断题
研究性学习实质上是以往兴趣小组、学科竞赛训练的扩大化。
A

B


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考题 小学科学教育的主要途径包括() A.课堂教学B.课外兴趣小组C.社会实践D.校外科学教育E.研究性学习

考题 “研究”是研究性学习“重心”,“学习”是研究性学习的手段和途径。()

考题 有关研究性学习错误的说法是()。 A.研究性学习注重学习的实践性B.研究性学习强调学习的自主性C.研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授D.研究性学习只重视学生学习的结果,不注重学生研究的过程

考题 以下说法中,正确的是( ) ①“研究性学习”应该防止成人专家化倾向 ②“研究性学习”应该防止功能上的过分窄化倾向 ③“研究性学习”应该防止学科化倾向 ④个性健全发展是倡导“研究性学习”的出发点和归宿 A. ①②③ B.① ②③④ C.①②④ D.②③④

考题 以下说法错误的是( ) A. “研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程 B.研究性学习课程不能成为优等生的专利 C.不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师 D.强调研究性学习的生成取向就是不要预设

考题 从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于(  )。A.学科课程 B.拓展性学科课程 C.辅助性学科课程 D.综合实践活动课程

考题 日本小学的教育课程由下列哪几部分组成?()A各学科B道德C特别活动D研究性学习E综合活动

考题 常用的训练方法包括:()A、讲授法和示范作业B、体会学习和连贯练习C、集体学习D、评比竞赛

考题 学生选修学科竞赛类课程(以实践训练为主、课堂讲授为辅),成绩合格者可获得()学分。课程成绩由任课教师根据学生竞赛训练、参赛及获奖等情况评定成绩。A、0.5B、1C、2D、1.5

考题 研究性学习实质上是以往兴趣小组、学科竞赛训练的扩大化。

考题 教师指导学生进行研究性学习,完成研究性学习的目标和任务的能力是()。

考题 某校高二哲学兴趣小组,在开展研究性学习的过程中,通过调查问卷的方式,就“哲学学习状况”在全校展开调查。兴趣小组的同学们了解到,有些同学认为,高中阶段,最重要的课程是语数外,哲学学不学无所谓,哲学与自己、与生活没有多大关系,甚至有少数人认为哲学只是空谈。另外还有一部分同学认为,“知哲则智”,不论是什么哲学,只要学习就行了。请你针对兴趣小组调查出的问题,为他们研究性学习的活动设计一个行动方案。

考题 研究性学习为什么强调对各学科知识的整合运用?

考题 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是()A、形成研究性学习的学习方式B、促进学生的个性健康发展C、强调学科内容的归纳和整合D、注重研究生活中的重大问题

考题 从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。A、学科课程B、拓展性学科课程C、辅助性学科课程D、综合实践活动课程

考题 以下有关研究性学习的描述不正确的是()A、学生是研究性学习的主体B、广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力

考题 综合实践活动主要包括()A、信息技术教育研究性学习B、课外兴趣小组C、社区服务与社会实践D、劳动与技术教育

考题 班级活动包括()A、兴趣小组学习B、知识竞赛C、生日联欢会D、班队体育活动

考题 有关研究性学习错误的说法是()。A、研究性学习注重学习的实践性B、研究性学习强调学习的自主性C、研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授D、研究性学习只重视学生学习的结果,不注重学生研究的过程

考题 灭火救援体能训练常用的训练方法是()。A、讲授法B、示范作业C、体会学习D、连贯练习E、集体学习F、评比竞赛

考题 单选题从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。A 学科课程B 拓展性学科课程C 辅助性学科课程D 综合实践活动课程

考题 多选题灭火救援体能训练常用的训练方法是()。A讲授法B示范作业C体会学习D连贯练习E集体学习F评比竞赛

考题 多选题常用的训练方法包括:()A讲授法和示范作业B体会学习和连贯练习C集体学习D评比竞赛

考题 单选题学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是(  )。A 形成研究性学习的学习方式B 促进学生的个性健康发展C 强调学科内容的归纳和整合D 注重研究生活中的重大问题

考题 多选题综合实践活动主要包括()A信息技术教育研究性学习B课外兴趣小组C社区服务与社会实践D劳动与技术教育

考题 多选题班级活动包括()A兴趣小组学习B知识竞赛C生日联欢会D班队体育活动

考题 单选题以下有关研究性学习的描述不正确的是()A 学生是研究性学习的主体B 广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习C 教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识D 研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力