考题
()认为,儿童的行为是儿童个体与环境相互作用的结果。
A、生物学B、行为学C、组织学D、社会生态学
考题
减数分裂与有丝分裂的主要区别是什么?有何生物学意义?
考题
生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期、建立时期、巩固时期和（ ）A．现代生物学时期B．环境科学时期C．现代生态学时期D．生物学时期
考题
树种的生物学特性和生态学特性之间的关系是（）。A、生物学特性包括生态学特性B、生态学特性包括生物学特性C、它们之间没有关系D、它们都包括在林学特性之中
考题
研究储藏物昆虫与环境间的相互关系，就是（）。A、“昆虫生理学”B、“昆虫生态学”C、“昆虫生物学”D、“昆虫分类学”
考题
简述树种生物学特性、生态学特性和林学特性的区别。
考题
简述树种生物学特性、生态学特性和林学特性的区别。树种生物学特性、生态学特性和林学特性的区别是什么？
考题
什么是生态学、环境生态学，其各自内涵是什么？
考题
景观生态学的主体来源于（）的交叉。A、景观学与地理学B、生物与景观学C、生态学与地理学D、生物学与生态学
考题
生态学最早是由（）于1869年提出的。A、德国生物学家赫克尔B、德国生态学家奥德姆C、美国生物学家帕克D、中国环境学家曲格平
考题
环境科学产生的理论基础是：（）A、生态学B、物理学C、化学D、生物学
考题
生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期，建立时期，巩固时期和（）。A、生物学时期B、环境科学时期C、现代生态学时期D、现代生物学时期
考题
（）德国生物学家J.von于克斯屈尔发表（）把环境概念引入生态学
考题
单选题研究储藏物昆虫与环境间的相互关系，就是（）。A
“昆虫生理学”B
“昆虫生态学”C
“昆虫生物学”D
“昆虫分类学”
考题
问答题简述树种生物学特性、生态学特性和林学特性的区别。树种生物学特性、生态学特性和林学特性的区别是什么？
考题
填空题按研究对象，可将环境生物学划分为（），（），保护生态学和环境生物技术等。
考题
单选题生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期，建立时期，巩固时期和（）。A
生物学时期B
环境科学时期C
现代生态学时期D
现代生物学时期
考题
问答题环境生态学的主要研究内容和任务是什么？
考题
问答题减数分裂与有丝分裂的主要区别是什么？有何生物学意义？
考题
单选题（）是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学A
植物学B
动物学C
生态学D
微生物学
考题
问答题简述树种生物学特性、生态学特性和林学特性的区别。
考题
单选题生态学最早是由（）于1869年提出的。A
德国生物学家赫克尔B
德国生态学家奥德姆C
美国生物学家帕克D
中国环境学家曲格平
考题
单选题环境微生物学是（）A
环境科学B
生物化学C
环境科学与微生物有机结合交叉边缘学科D
生态学
考题
单选题景观生态学的主体来源于（）的交叉。A
景观学与地理学B
生物与景观学C
生态学与地理学D
生物学与生态学
考题
填空题（）德国生物学家J.von于克斯屈尔发表（）把环境概念引入生态学
