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判断题
艺术家群体实验证明了奖励在扼杀创造力。
A

B


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考题 斯滕伯格和卢伯特的投资理论证明了创造力是智力的子集。()

考题 绩效加薪属于()A、长期绩效奖励计划B、个体绩效奖励计划C、群体绩效奖励计划D、短期绩效奖励计划

考题 群体激励计划包括()A、利润分享计划B、收益分享计划C、提案建议奖励计划D、成功分享计划E、小群体奖励计划

考题 艺术家群体实验证明了奖励在扼杀创造力。

考题 霍布森选择效应的坏处()A、扼杀学生多样化的思维,从而也扼杀了学生的创造力B、对学生严格要求,充分挖掘出学生的潜力C、破坏教师的地位D、让学生和老师之间的关系不融洽

考题 著名的米勒实验证明了:在原始地球的环境下,合成()是可能的。

考题 Keller由()的实验事实证明了结晶高聚物有()结构。Flory由SANS的实验结果证明了非晶态高聚物是由()结构组成。

考题 德国心理学家马克斯•瑞格尔曼通过实验,比较了群体绩效与个体绩效之和的差异,证明了个体“搭便车”现象的存在,这个实验是()A、跳绳实验B、青蛙实验C、拉绳实验D、监狱实验

考题 特里萨•阿马勒的艺术家群体实验证明奖励会扼杀创造力。

考题 群体压力的作用具有明显的“二重性”,主要表现在()A、有利于群体意识的形成B、有利于全体成员思想的统一和行为的步调一致C、减少管理成本D、容易扼杀个体的创造力E、堵塞了一些言路

考题 语言会激发思想,但也会扼杀人的创造力。

考题 霍桑实验主要包括哪几个阶段?()A、照明实验B、福利实验C、访谈实验D、群体实验E、奖励实验

考题 艺术流派指()、()、()、风格相近的艺术家群体。

考题 阿希的经典实验充分证明了()A、群体社会化过程B、群体促进作用C、社会惰化效应的存在D、从众压力对于群体成员个人判断和态度的影响

考题 群体压力容易扼杀个体的创造力,过重的群体压力必然在一定程度上限制个体观察事物的视野,形成思维局限,因此,群体压力是不好的。

考题 群体绩效奖励计划

考题 Lederberg的影印培养实验证明了()。

考题 格里菲思(F.Griffith)用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验,此实验结果()A、证明了DNA是遗传物质B、证明了RNA是遗传物质C、证明了蛋白质是遗传物质D、没有具体证明哪一种物质是遗传物质

考题 多选题霍桑实验主要包括哪几个阶段?()A照明实验B福利实验C访谈实验D群体实验E奖励实验

考题 判断题群体压力容易扼杀个体的创造力,过重的群体压力必然在一定程度上限制个体观察事物的视野,形成思维局限,因此,群体压力是不好的。A 对B 错

考题 多选题群体压力的作用具有明显的“二重性”,主要表现在()A有利于群体意识的形成B有利于全体成员思想的统一和行为的步调一致C减少管理成本D容易扼杀个体的创造力E堵塞了一些言路

考题 单选题霍布森选择效应的坏处()A 扼杀学生多样化的思维,从而也扼杀了学生的创造力B 对学生严格要求,充分挖掘出学生的潜力C 破坏教师的地位D 让学生和老师之间的关系不融洽

考题 单选题阿希的经典实验充分证明了()A 群体社会化过程B 群体促进作用C 社会惰化效应的存在D 从众压力对于群体成员个人判断和态度的影响

考题 单选题德国心理学家马克斯•瑞格尔曼通过实验,比较了群体绩效与个体绩效之和的差异,证明了个体“搭便车”现象的存在,这个实验是()A 跳绳实验B 青蛙实验C 拉绳实验D 监狱实验

考题 填空题Keller由()的实验事实证明了结晶高聚物有()结构。Flory由SANS的实验结果证明了非晶态高聚物是由()结构组成。

考题 判断题语言会激发思想,但也会扼杀人的创造力。A 对B 错

考题 判断题特里萨•阿马勒的艺术家群体实验证明奖励会扼杀创造力。A 对B 错