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判断题
在人本主义治疗法发展的第一阶段，罗杰斯强调以“案主为中心”。
A

对

B

错

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更多 “判断题在人本主义治疗法发展的第一阶段，罗杰斯强调以“案主为中心”。A 对B 错” 相关考题
考题 在人本主义治疗法发展的第一阶段,为了让案主达到更好,更容易的自我了解,这一疗法强调并致于()。 A、挖掘当事人的内心世界B、提高协助案主改变的技术C、提高工作者的素质D、创造宽松的咨访气氛
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考题 心理社会治疗法中的间接治疗是指工作者与()、案主与案主,及案主关系人与案主之间的沟通。 A、案主关系人B、领导C、同事及朋友D、家人及邻居
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考题 专业助人关系要求社会工作者完全以()为中心。A、社会的发展B、机构的发展C、案主的发展D、社区的发展
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考题 人本主义理论的观点强调以人为中心,强调以求助者为中心。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 罗杰斯主张以教师为中心,强调发挥学生的内在潜能。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 人本主义疗法强调（ ）。A、自由联想B、生物反馈C、以患者为中心D、心理支持E、沟通技巧
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考题 由社工自己向案主提供行动方案的缺点有( )。A．速度快B．案主参与不够C．不费劲D．不能强调案主的长处E．不能发展案主解决问题的能力
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考题 下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（　　）A.强调以教师为中心 B.强调以学生为中心 C.强调以家长为中心 D.强调师生互动
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考题 下列哪一项不符合人本主义游戏治疗观点？（）A“人中心”B“案主中心”C“非指导”D“治疗者即主导者”
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考题 现实治疗法重视探讨案主的个人历史。
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考题 在现实治疗法的治疗过程中，（）是整个治疗过程的核心。A、与案主建立关系，查询案主的需要B、排除惩罚C、拒绝放弃D、协助案主制订行动的计划
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考题 以罗杰斯为代表的人本主义学派所提出的人格理论强调（　）A、中心特质——次要特质B、根源特质——表面特质C、自我、本我、超我D、自我、自我实现E、内外向——情绪稳定
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考题 强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是（）A、杜威B、赫尔巴特C、布鲁纳D、罗杰斯
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考题 在现实治疗法中，其核心是（）A、建立专业关系B、案主做出承诺C、协助案主制定行动计划D、拒绝放弃
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考题 在人本主义治疗法发展的第一阶段，罗杰斯强调以“案主为中心”。
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考题 心理社会治疗法中的间接治疗包括工作者与案主关系人、案主与案主及案主关系人与案主之间的沟通。
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考题 下列关于个案工作各种理论模式的说法正确的是（）A、理性情绪治疗法倾向于让案主在价值问题上作自我选择B、现实治疗法是一个适合于自我治疗的方法C、人本主义疗法不适用于青少年辅导D、结构家庭治疗法的核心是进入家庭E、行为治疗的特点是针对案主当前的问题，不深入追究其历史根源
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考题 罗杰斯认为，案主有自然成长的能力，因此工作者的干预会妨碍案主的自然成长。
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考题 人本主义学习论者以（）来说明学习的机制，改理论以罗杰斯的“（）”的学说为代表。
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考题 人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是（）A、强调以教师为中心B、强调以学生为中心C、强调以家长为中心D、强调师生互动
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考题 下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（）A、强调以教师为中心B、强调以学生为中心C、强调以家长为中心D、强调师生互动
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考题 单选题以罗杰斯为代表的人本主义学派所提出的人格理论强调（　）A 中心特质——次要特质B 根源特质——表面特质C 自我、本我、超我D 自我、自我实现E 内外向——情绪稳定
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考题 单选题强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是（）A 杜威B 赫尔巴特C 布鲁纳D 罗杰斯
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考题 判断题在现实治疗法中，案主做出承诺是指案主对个案工作者的承诺。A 对B 错
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考题 判断题心理社会治疗法中的间接治疗包括工作者与案主关系人、案主与案主及案主关系人与案主之间的沟通。A 对B 错
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考题 多选题以下哪些是人本治疗模式的治疗原则（）。A强调以案主为中心B引导案主自我实现C提供一种良好的治疗氛围D人是真正的工作目标
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考题 单选题以案主为中心进行治疗的方法迅速发展，罗杰斯的影响力也日益扩大的是人本治疗模式发展的四个阶段中的哪一阶段（）。A 第三阶段B 第四阶段C 第一阶段D 第二阶段
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