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单选题
用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）
A

霍尔

B

孟德尔

C

高尔顿

D

彪勒

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考题 关于知识与智力的关系问题，不正确的表述是（）。A、智力是掌握知识的先决条件B、掌握知识是发展智力的基础C、发展智力有助于知识的掌握D、知识与智力是辨证统一的
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考题 有关群体遗传学方法，不包括以下哪种方法：（）A、家系研究B、双生子研究C、寄养子研究D、遗传分析法E、高危险因素的研究
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考题 美国心理学家特尔曼曾对1528名智力超常儿童进行追踪研究，其研究成果表明（）A、个性与成就的关系大于智力与成就的关系B、个性与成就的关系小于智力与成就的关系C、个性和智力与成就的关系都不密切D、以上表述均不正确
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考题 运用家庭谱系研究能力遗传，并断定在能力的发展中遗传的力量超过环境的力量的学者是（）A、高尔顿B、达尔文C、孟德尔D、华生
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考题 细胞遗传学研究遗传的（）基础和（）行为与（）的关系。
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考题 在个体差异方面，对创造力的影响，得到研究的问题有：（）等等。A、智力对创造力的影响、B、人格与创造力的关系、C、性别与创造成就的关系、D、天才与精神病的关系.
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考题 用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）A、霍尔B、孟德尔C、高尔顿D、彪勒
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考题 以下是科学家在研究生物体的遗传和变异时做过的一些实验。根据实验分析回答：1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克根据对DNA的X光衍射结果，以及对DNA分子不同碱基之间数量关系的分析，提出DNA分子（）结构模型。他所应用的研究方法是（）。
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考题 单选题美国心理学家特尔曼曾对1528名智力超常儿童进行追踪研究，其研究成果表明（）A 个性与成就的关系大于智力与成就的关系B 个性与成就的关系小于智力与成就的关系C 个性和智力与成就的关系都不密切D 以上表述均不正确
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考题 单选题有研究发现，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关，这说明（　　）。A 人的智力发展与家庭环境没关系B 遗传对智力有很大的影响作用C 人的智力发展与遗传没关系D 一个人的智力发展水平是先天决定的
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考题 多选题在个体差异方面，对创造力的影响，得到研究的问题有：（）等等。A智力对创造力的影响、B人格与创造力的关系、C性别与创造成就的关系、D天才与精神病的关系.
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考题 单选题关于知识与智力的关系问题，不正确的表述是（）。A 智力是掌握知识的先决条件B 掌握知识是发展智力的基础C 发展智力有助于知识的掌握D 知识与智力是辨证统一的
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考题 单选题运用家庭谱系研究能力遗传，并断定在能力的发展中遗传的力量超过环境的力量的学者是（）A 高尔顿B 达尔文C 孟德尔D 华生
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