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（请给出正确答案）
单选题
关于网页的说法错误的是（）。
A
网页可以包含多种媒体
B
网页可以实现一定的交互功能
C
网页就是网站
D
网页中可以有超链接
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
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考题
单选题39年，东汉光武帝刘秀颁布“度田令”，在全国丈量土地亩数，核实户口。这一政策的目的不包括（ ）。A
清查农业人口数量，方便颁布奖励农耕政策B
限制豪强地主兼并土地C
抑制豪强地主奴役人口数量的增长D
掌握确实的人口和垦田数量以增加赋税收入
考题
单选题严复翻译的《天演论》问世后，迅速成为当时学术界内的焦点话题之一。下列选项中与《天演论》属于同一时期问世的作品是( )。A
《海国图志》B
《康輏纪行》C
《我的马克思主义观》D
《应诏统筹全局折》
考题
单选题细胞周期包括G1期、S期、G2期和M期，下列有关细胞周期的叙述正确的是（）A
S期时间较长的细胞更适合做“观察细胞有丝分裂”实验的材料B
若M期细胞的细胞质中会含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。将M期细胞与G1期细胞融合，可能不利于G1期细胞核中的基因表达C
细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是M期D
将细胞培养在含3H标记的胸苷的培养液中，—次分裂结束后，子细胞核中含H的DNA占总DNA的50%
考题
问答题请根据所提供的信息和语言素材进行教学设计。 学生概况：本班为中等城市普通学校初中三年级的学生，班级人数为50人。学生能够积极参与课堂活动，合作意识较强。 教学时间：45分钟。 Girl 1: Where are you going, Larry? Boy 1: To Tom’s party. Girl 1: Lucky you! I’d love to go to that party! Boy 1: Yeah, well, I’m a little nervous. I don’t know what to wear. Girl 1: If I were you, I’d wear a shirt and tie. Boy 1: What if everybody else is wearing jeans and T-shirts? Girl 1: Oh, you shouldn’t worry about what other people are wearing. Boy 1: And I don’t have a present. What if everyone brings a present? Girl 1: If I were you, I’d take a small present, a pen or something else. Keep it in your pocket and if everyone has a present, you can give him yours. If not, you can keep it. Boy 1: Ok. But what if I don’t know anyone? Girl 1: If you don’t know anyone, you can talk to Tom. He’ll introduce you to people. Boy 1: I guess I can do that. Girl 1: Look! You’re sure to have fun. But if you’re still nervous, you can leave.
考题
单选题阅读某教师教学《游山西村》的教学实录（片段），按照要求答题。师：现在开始了。我就是游客了，你们就是———生：山西村的村民了。师：我先来。有人叫我去山西村游玩，我才不去呢！因为我听说山西村的那个酒有点……有点……那个叫什么来着？（教师故意抓耳挠腮，装作有话说不出来的样子）生：有点脏。师（故意瞪大了眼睛）：啊？脏的酒哪里还敢喝？生：不是，是有点不干净。师：不干净的酒喝下去还不拉肚子？生：不是不是，是有一点点浑浊。师：对啦，（恍然大悟的样子，在黑板上写下“浑浊”）嘿，大家知道吗？山西村的酒可是有点浑浊的。生：不要笑我们农家的酒有点浑浊。师（笑）：为什么不呢？你们的酒本来就有点浑浊。（生为之语塞，过了一会儿）生：不要笑我们农家的酒有点浑，我们自己酿的酒味道可好了。师：咦？这位同学果然把自己当成山西村的村民了，而且特别会说话，他这样一说啊，我就明白了，也愿意品尝品尝了。生：不要笑我们农家的酒有点浑，我们的酒非常香啊，不信你闻闻。生：我们农家的酒虽然有点浑浊，但是我们的酒吃起来可好吃了。不对不对，是喝。（学生答后，忙不迭地纠正）师：好一个“虽然……但是……”（在“莫”字旁板书“不要”）。此时，作为山西村的村民，你会怎么读这句诗呢？生：莫笑农家腊酒浑。（读得老老实实的样子）师：这是一位淳朴的村民。生：莫笑农家腊酒浑。（语速快）师：急着辩白，哈哈，这位村民有点按捺不住了。生：莫笑农家腊酒浑。（下巴一抬，嘴角一翘）师：因为别人瞧不起而有点生气了。对以上教学实录（片段）的分析，不准确的一项是（）。A
教师采用“问答式”教学，解决了阅读中出现的问题，并体现了教师的引导作用B
教师创设教学情境，引导学生角色代入，在感知课文内容的基础上多角度地阅读C
教师多角度开发文章内容，多途径质疑、设疑，引导学生在不同层次上发现问题D
教师未适时、适度地合理安排肢体语言，在一定程度上分散了学生对本文的注意力
考题
单选题A
X是质子，该反应释放能量B
X是中子，该反应释放能量C
X是质子，该反应吸收能量D
X是中子，该反应吸收能量
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