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填空题
张人利《如何以学定教，先学后教》中介绍了他们改变过去的教育科研方法，推出了“（）”的科研方法。

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考题 蔡林森提出了“( )”的教学模式。 A、先教后学，当堂训练B、先学后教，当堂训练C、先教后学，课后训练D、先学后教，课后训练
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考题 为了更好地教学，提高自身的素养，某中学青年教师李某攻读了研究生，也开始了她的因教促学、以学促教的学习活动。坚持三载，她终以优异的成绩获得了硕士学位。从此，她以“学习、学习、再学习”为励志语，并将其付诸行动。多年来，她在教学和科研等方面做出了突出成绩，多次被评为优秀教师。 “她在教学和科研等方面做出了突出成绩”，说明李老师的角色认知是( ) A.合作者 B.学生的促进者 C.教育教学的研究者 D.示范者
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考题 以下属于传统教学观点的是（）。A、教师负责教，学生负责学B、以教为中心，学围绕教转C、以教为基础，先教后学D、教学是教与学的交往、互动
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考题 简单来说，幼儿数学教育的方法包括哪两种（）A、教师教的方法B、幼儿学的方法C、游戏法D、操作法
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考题 北朝著名教育学家颜之撰写的《颜氏家训》中，主张家教的方法是以行为教、以学为教、以身为教。
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考题 “学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的（）。
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考题 陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。
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考题 学校教育心理学的研究对象是（）。A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教
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考题 教育心理学的研究对象是（）。A、学与教的心理纪律B、学与教的心理纪律，但以前者为主C、学与教的心理纪律，但往后者为主D、学与教以及二者彼此浸染的心理纪律
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考题 在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”方法的核心是（）A、做B、教和做C、教和学D、学和做
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考题 判断题上海静安区教育学院附中创造的“后茶馆式教学”体现了以学定教的理念。A 对B 错
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考题 多选题以下属于传统教学观点的是（）。A教师负责教，学生负责学B以教为中心，学围绕教转C以教为基础，先教后学D教学是教与学的交往、互动
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考题 填空题张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：在研究性学习活动中，学生不仅掌握了知识，而且研究的过程本身也是一种知识，是一种（），他支撑这创新能力的提升。
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考题 判断题张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：重点不一定是学生自己学不会的；教师认为的难点也不一定是学生的难点，教师认为不是难点的，有可能是学生的难点A 对B 错
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考题 单选题学校教育心理学的研究对象是（）。A 所有的学与教B 学校情境中的学与教C 社会情境中的学与教D 实践过程中的学与教
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考题 判断题北朝著名教育学家颜之撰写的《颜氏家训》中，主张家教的方法是以行为教、以学为教、以身为教。A 对B 错
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考题 单选题创立“生活教育理论”和“教、学、做合一”教育方法的我国伟大的人民教育家是（）。A 陶行知B 张雪门C 陈鹤琴D 福禄培尔
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考题 单选题幼儿园的教育活动包括（　　）。A 教师的“教”和幼儿的“学”B 教师的“教”C 幼儿的“学”D 直接的“教”和间接的“教”
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考题 单选题在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”方法的核心是（）A 做B 教和做C 教和学D 学和做
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考题 单选题提出“教、学、做合一”教育方法的人民教育家是（）。A 陈鹤琴B 张学良C 陶行知D 张雪门
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考题 判断题提倡“教、学、做合一”教育方法的教育家是陈鹤琴。A 对B 错
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考题 填空题张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：教学效果价值取向不但要关注学生“现在”的发展，还要关注学生“（）”的发展。
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