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题目内容
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单选题
掷界外球时，队员不慎致使球脱落于场外，应：（）
A
换对方掷界外球。
B
如果之前程序正确，可以重掷。
C
由对方在边线附近罚任意球。
D
由裁判员坠球重新开始比赛。
参考答案
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解析：
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考题
某队员掷界外球动作正确，但却用鲁莽的方式掷向了一名对方队员，裁判员应如何处理？（）A、裁判员应将该掷球队员红牌罚令出场，并判由该队重新掷界外球B、裁判员应黄牌警告该掷球队员，并判由对方在边线处罚直接任意球恢复比赛C、裁判员应将该掷球队员红牌罚令出场，并判由对方在被球击中的地点以直接任意球恢复比赛D、裁判员应黄牌警告该掷球队员，并判由对方在被球击中的地点以直接任意球或球点球恢复比赛
考题
某队员掷界外球动作正确，但却故意将球掷在了对方队员的身上，裁判员应如何处理？（）A、只要掷球队员在掷球时未使用草率的、鲁莽的或过分的力量，裁判员允许比赛继续B、将因暴力行为犯规的队员红牌罚令出场，同时判由对方在球进场时所对应的边线处以间接任意球恢复比赛C、将因暴力行为犯规的队员红牌罚令出场，同时判由对方在球触及该队队员的地方以直接任意球或球点球恢复比赛D、裁判员根据掷球动作黄牌警告或将该掷球队员红牌罚令出场，同时判由对方掷界外球恢复比赛
考题
本想快发掷界外球，但已失去快攻机会，又将球留给了同队队员去掷球，裁判员如何判罚？（）A、以延误比赛重新开始警告该队员，重掷界外球B、以延误比赛重新开始警告该队员，由对方掷界外球C、如果后面掷球队员是该队经常掷界外球时的主罚队员，可以允许D、以上答案都不正确
考题
某队员在掷界外球时双脚的脚趾在场地内而脚跟在边线上，裁判员应如何处理？（）A、裁判员判由对方掷界外球恢复比赛B、允许比赛继续C、裁判员判由该队重新掷界外球D、若掷球程序正确，裁判员允许比赛继续
考题
掷界外球时，队员故意在合法地点用不合法动作掷击处在场内的对方队员，裁判员停止比赛，并视情节对该队员警告或罚令出场，然后：（）A、由对方掷界外球恢复比赛B、坠球C、在人球接触处踢直接任意球D、在人球接触处踢间接任意球
考题
某队员掷出的界外球未经其他队员触及而触到了裁判员并出了边线，裁判员应该如何处理？（）A、判由对方掷界外球恢复比赛B、停止比赛并判由对方以间接任意球恢复比赛C、停止比赛并以坠球恢复比赛D、判由该队重新掷界外球
考题
单选题某队员掷界外球动作正确，但却用鲁莽的方式掷向了一名对方队员，裁判员应如何处理？（）A
裁判员应将该掷球队员红牌罚令出场，并判由该队重新掷界外球B
裁判员应黄牌警告该掷球队员，并判由对方在边线处罚直接任意球恢复比赛C
裁判员应将该掷球队员红牌罚令出场，并判由对方在被球击中的地点以直接任意球恢复比赛D
裁判员应黄牌警告该掷球队员，并判由对方在被球击中的地点以直接任意球或球点球恢复比赛
考题
单选题某队员掷界外球动作正确，但却故意将球掷在了对方队员的身上，裁判员应如何处理？（）A
只要掷球队员在掷球时未使用草率的、鲁莽的或过分的力量，裁判员允许比赛继续。B
将因暴力行为犯规的队员红牌罚令出场，同时判由对方在球进场时所对应的边线处以间接任意球恢复比赛。C
将因暴力行为犯规的队员红牌罚令出场，同时判由对方在球触及该队队员的地方以直接任意球或球点球恢复比赛。D
裁判员根据掷球动作黄牌警告或将该掷球队员红牌罚令出场，同时判由对方掷界外球恢复比赛。
考题
单选题某队员在掷界外球时双脚的脚趾在场地内而脚跟在边线上，裁判员应如何处理？（）A
裁判员判由对方掷界外球恢复比赛。B
允许比赛继续。C
裁判员判由该队重新掷界外球。D
若掷球程序正确，裁判员允许比赛继续。
考题
单选题本想快发掷界外球，但已失去快攻机会，又将球留给了同队队员去掷球，裁判员如何判罚？（）A
以延误比赛重新开始警告该队员，重掷界外球B
以延误比赛重新开始警告该队员，由对方掷界外球C
如果后面掷球队员是该队经常掷界外球时的主罚队员，可以允许D
以上答案都不正确
考题
单选题某队员掷出的界外球未经其他队员触及而触到了裁判员并出了边线，裁判员应该如何处理？（）A
判由对方掷界外球恢复比赛。B
停止比赛并判由对方以间接任意球恢复比赛。C
停止比赛并以坠球恢复比赛。D
判由该队重新掷界外球。
考题
单选题掷界外球时，队员故意在合法地点用不合法动作掷击处在场内的对方队员，裁判员停止比赛，并视情节对该队员警告或罚令出场，然后：（）A
由对方掷界外球恢复比赛B
坠球C
在人球接触处踢直接任意球D
在人球接触处踢间接任意球
考题
单选题队员掷界外球时，对方队员没有来得及退出2米外，掷出的球碰到该队员，裁判员应当如何处理？ （）A
允许比赛继续。B
重掷界外球。C
在对方触及球的地方踢任意球。D
警告该队员并重掷界外球。
考题
单选题掷界外球时，队员不慎致使球脱手落于场内，裁判员如何处理？（）A
重掷界外球。B
对方掷界外球。C
如果之前的程序正确，比赛继续。D
以上答案都有可能。
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