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判断题
在教学活动中，教师应该重视对教学的总体设计，这是因为它可以对具体的课堂教学做出规定。
A
对
B
错
参考答案
参考解析
解析：
吕必松认为总体设计应“根据语言规律、语言学习规律和语言教学规律，在全面分析第二语言教学的各种主客观条件、综合考虑各种可能的教学措施的基础上选择最佳方案，对教学对象、教学目标、教学内容、教学途径、教学原则以及教师的分工和对教师的要求等做出明确的规定，以便指导教材编写、课堂教学和成绩测试，使各个教学环节成为相互衔接的统一整体”。
吕必松认为总体设计应“根据语言规律、语言学习规律和语言教学规律，在全面分析第二语言教学的各种主客观条件、综合考虑各种可能的教学措施的基础上选择最佳方案，对教学对象、教学目标、教学内容、教学途径、教学原则以及教师的分工和对教师的要求等做出明确的规定，以便指导教材编写、课堂教学和成绩测试，使各个教学环节成为相互衔接的统一整体”。
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考题
在现代教师的教学能力中,所谓“教学认知能力”是指()。
A.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力B.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力C.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力D.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力
考题
语言教学的全过程和全部教学活动可以归纳为（）四大环节。A、理论研究、总体设计、课堂教学、测试B、总体设计、教材编写、课堂教学、测试C、教学设计、课程设置、教材编写、评估D、教学任务、教学过程、课外活动、评估
考题
单选题语言教学的全过程和全部教学活动可以归纳为（）四大环节。A
理论研究、总体设计、课堂教学、测试B
总体设计、教材编写、课堂教学、测试C
教学设计、课程设置、教材编写、评估D
教学任务、教学过程、课外活动、评估
考题
单选题根据一般的教学设计原理，总体设计的根本任务是（ ）。A
全面分析语言教学规律B
对具体的课堂教学作出规定C
协调各个教学环节D
选择最佳教学方案
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