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精神分析理论认为挫折是（）

  • A、本我的原始驱力无法得到满足而被自我压抑到潜意识中
  • B、由心理需要而产生的内驱力，引发一种心理的不平衡状态
  • C、积极关注的需要得不到满足时，导致不认可自己引发挫折
  • D、目的性的行为受到阻碍，需要不能得到满足

参考答案

更多 “精神分析理论认为挫折是（）A、本我的原始驱力无法得到满足而被自我压抑到潜意识中B、由心理需要而产生的内驱力，引发一种心理的不平衡状态C、积极关注的需要得不到满足时，导致不认可自己引发挫折D、目的性的行为受到阻碍，需要不能得到满足” 相关考题
考题 以下对挫折的理解正确的是A.挫折是需要不能满足而产生的B.挫折是负性情绪状态C.挫折是动机受到干扰而产生的D.挫折是行为未达到预定目标而产生的E.遭受挫折过大可导致心身疾病
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考题 个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（ ） A．学习动机 B．学习需要 C．认知内驱力 D．学习期待
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考题 原来一直得到满足的需要突然丧失而产生的心理挫折称为()挫折。 A.丧失性B.干扰性C.外部性D.条件性
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考题 奥苏伯尔认为,学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机是()。 A.附属驱力B.内在驱力C.自我提高驱力D.认可驱力
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考题 4 ．奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于 【 】A ．附属内驱力B ．认知内驱力C ．自我提高内驱力D ．学习期待
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考题 进入初中后 ,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论 ,小磊的学习动机属于 (　　 ) A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力
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考题 赫尔认为（）与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。A、原始内驱力B、生理内驱力C、继起内驱力D、心理内驱力
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考题 美国心理学家亚当斯提出了（），认为挫折是人的目的性行为受到阻碍，无法满足需要时的心理状态。A、压力理论B、挫折理论C、冲突理论D、AB人格理论
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考题 精神分析论认为人格结构包括（）A、本能、驱力和需要B、生物、心理和社会C、潜意识、前意识和意识D、本我、自我和超我
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考题 小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往的需要
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考题 进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理内驱力
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考题 （）是一个人为了获得自己所附属的长者（家长、教师）的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许和认可。A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力
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考题 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、欲望内驱力
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考题 需要-紧张理论认为挫折是（）A、本我的原始驱力无法得到满足而被自我压抑到潜意识中B、由心理需要而产生的内驱力，引发一种心理的不平衡状态C、积极关注的需要得不到满足时，导致不认可自己引发挫折D、目的性的行为受到阻碍，需要不能得到满足
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考题 心理分析理论认为，挫折的本质是本我的原始驱力无法得到满足而被自我的心理防御机制压抑到潜意识之中，成为影响后来行为的无意识力量。
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考题 员工个人期望所激发的内驱力受到某种因素的阻碍与干扰，需要和动机不能获得满足的情绪状态被称为?（　）A、焦虑B、紧张C、压抑D、挫折
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考题 个体在内外条件刺激下，对某些事物希望得到满足时的一种心理紧张状态被称为（）。A、需求B、动机C、需要D、驱力
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考题 单选题小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（）。A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 交往的需要
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考题 判断题心理分析理论认为，挫折的本质是本我的原始驱力无法得到满足而被自我的心理防御机制压抑到潜意识之中，成为影响后来行为的无意识力量。A 对B 错
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考题 单选题精神分析论认为人格结构包括（）A 本能、驱力和需要B 生物、心理和社会C 潜意识、前意识和意识D 本我、自我和超我
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考题 单选题美国心理学家亚当斯提出了（），认为挫折是人的目的性行为受到阻碍，无法满足需要时的心理状态。A 压力理论B 挫折理论C 冲突理论D AB人格理论
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考题 单选题个体在内外条件刺激下，对某些事物希望得到满足时的一种心理紧张状态被称为（）。A 需求B 动机C 需要D 驱力
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考题 单选题精神分析理论认为挫折是（）A 本我的原始驱力无法得到满足而被自我压抑到潜意识中B 由心理需要而产生的内驱力，引发一种心理的不平衡状态C 积极关注的需要得不到满足时，导致不认可自己引发挫折D 目的性的行为受到阻碍，需要不能得到满足
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考题 单选题（）是一个人为了获得自己所附属的长者（家长、教师）的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许和认可。A 认知内驱力B 附属内驱力C 自我提高内驱力
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