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()是指语言符号的字面意义所构成的形象,大致等于但丁所说的字面意义层,即在文学文本中呈现的虚拟的客观世界本身。


参考答案

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考题 ()是把似乎无限的意味隐含或蕴蓄在有限的语言中,真实的意义被字面意义有所掩隐,便读者从有限中体味无限。 A、含混B、含蓄C、复义D、多义

考题 目的解释是指从法律条文的字面意义来说明法律规定的含义。() 此题为判断题(对,错)。

考题 会意的字面意思是会合成意,即由若干符号相互构成一种联系来表达某种意义。() 此题为判断题(对,错)。

考题 反问句字面上是肯定的,句意是否定的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 但丁认为文学的“四义”包括()。 A.字面意义B.譬喻意义C.道德意义D.奥秘意义E.象征意义

考题 在法律解释中,扩充解释是指( )。A.在法律条文的字面意义比立法原意为广时,做出比字面含义为窄的解释B.在法律条文的字面含义比立法原意为窄时,做出比字面含义为广的解释C.从法律条文的字面意义上来说明法律规定的含义D.严格要求按法律条文字面的通常含义来解释,既不扩大,也不缩小

考题 通用名与商品名用字的比例不得小于( )。A.1:2(指边长)B.1:2(指单字面积)C.2:1(指单字面积)D.2:1(指边长)E.1:1(指单字面积)

考题 在法律解释中,扩充解释是指( )。A.在法律条文的字面含义比立法原意为广时,做出比字面含义为窄的解释B.在法律本文的字面含义比立法原意为窄时、做出比字面含义为广的解释C.从法律条文的字面含义上来说明法律规定的含义D.严格要求按法律条文字面的通常含义来解释,既不扩大,也不缩小

考题 下面对叙词语言描述正确的是()。A叙词语言是后组式语言B叙词语言是非规范性语言C叙词语言是字面组配D叙词直接取自文献中有实际意义的词

考题 高情境文化的特点是发讯者欲传达的含义即是他所使用语言字面上的含义。

考题 字面解释是指根据法的条文字面意义作出的解释,既不允许扩大,也不允许缩小文字本身所表现的内容。

考题 以下关于字面意义与言外之意说法错误的是()。A、一串词的字面意义由它的语法属性以及单个词被赋予的约定意义所决定B、言外之意是说者在特定语境下所隐含表达的信息C、良好的交往技能应当关注字面意义而无需对言外之意保持敏感D、直接明确地利用字面意义表达观点有助于避免误解

考题 语言所表达的意思与字面完全相反的幽默语言形式,称作()。A、反语B、曲解C、类比D、借题

考题 但丁的四义说指的是一段文章或者一部文学作品除了字面义之外,还会拥有()、()和()。

考题 学习者并未理解符号所代表的知识,只是依据字面上的联系,记住某些符号的词句或组合的学习是()A、机械学习B、有意义学习C、接受学习D、发现学习

考题 从法律条文的字面意义来说明法律规定的含义,被称为()A、限制解释B、扩充解释C、字面解释D、文义解释

考题 扩充解释是指当法律条文的字面含义比立法原意为窄时,将其含义扩充到较字面含义为广的范围的解释。

考题 但丁认为文学的“四义”包括()A、字面意义B、譬喻意义C、道德意义D、奥秘意义E、象征意义

考题 由语言符号的字面意义所构成的形象,也即在文学文本中呈现的虚拟的客观世界本身是指()A、语音层面B、意蕴层面C、形象层面D、意象层面

考题 单选题以下关于字面意义与言外之意说法错误的是()。A 一串词的字面意义由它的语法属性以及单个词被赋予的约定意义所决定B 言外之意是说者在特定语境下所隐含表达的信息C 良好的交往技能应当关注字面意义而无需对言外之意保持敏感D 直接明确地利用字面意义表达观点有助于避免误解

考题 单选题()是指将符号所代表的新知识与消费者认知结构中已有的知识建立人为性的联系。学习者并未理解符号所代表的知识,只是依据字面上的联系,记住某些符号的词句或组合,是一种生吞活剥式的学习。A 意义学习B 机械学习C 加强型学习D 复习型学习

考题 判断题字面解释是指根据法的条文字面意义作出的解释,既不允许扩大,也不允许缩小文字本身所表现的内容。A 对B 错

考题 单选题根据法律条文的字面含义所进行的法律解释属于()A 语法解释B 字面解释C 逻辑解释D 目的解释

考题 填空题()是指语言符号的字面意义所构成的形象,大致等于但丁所说的字面意义层,即在文学文本中呈现的虚拟的客观世界本身。

考题 多选题但丁认为文学的“四义”包括()A字面意义B譬喻意义C道德意义D奥秘意义E象征意义

考题 单选题语言所表达的意思与字面完全相反的幽默语言形式,称作()。A 反语B 曲解C 类比D 借题

考题 单选题由语言符号的字面意义所构成的形象,也即在文学文本中呈现的虚拟的客观世界本身是指()A 语音层面B 意蕴层面C 形象层面D 意象层面