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1915年出版的（），在编排方法上，采用了“以字带词、分条释义”的体制，标志着中国历史悠久的字书迈进了现代字典、词典的阶段。

  • A、《新华字典》
  • B、《辞海》
  • C、《辞源》
  • D、《现代汉语词典》

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更多 “1915年出版的（），在编排方法上，采用了“以字带词、分条释义”的体制，标志着中国历史悠久的字书迈进了现代字典、词典的阶段。A、《新华字典》B、《辞海》C、《辞源》D、《现代汉语词典》” 相关考题
考题 现代汉语词汇在音节上()A. 以单音节词为主B. 以三音节词为主C. 以四字格为主D. 有双音节化的倾向
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考题 下列属于工具书体例的说法是()。 A.收录范围B.编纂者C.条目编排D.注音、释义的方法
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考题 以集中识字为主的教材，多采用（）的形式。A看图归类识字B基本字带字C以词句带字D反义词归类
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考题 （）是指冲裁件在条料或带料上的布置方法。
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考题 以字定词法。这是用（）中的某个字再组词来特定双音词的方法。A、句子B、双音词C、三音词D、四音词
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考题 以字定词法。这是用双音词中的某个字再组词来特定多音词的方法。
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考题 运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、韵语识字
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考题 字的设计包括基本书写方法、形态与美的表现力、（）等三要素。A、字距与行距B、编排与布局艺术C、编排的形式上D、比划的均衡
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考题 冲裁件在带料或条料上的布置方法称为（）。
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考题 训诂纂集专书的性质是在（）的基础上形成的，按一定原则编排起来的，有目的的类聚字、词、义系统的训诂材料
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考题 管夷吾字仲，字与名的关系是（）A、有某种意义上的联系B、是同义词C、是反义词D、以排行为字
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考题 现代汉语词汇在音节上（）。A、以单音节词为主B、以三音节词为主C、以四字格为主D、有双音节化的倾向
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考题 指出下列句子哪个词活用了，是什么词活用为什么词，并加以解释。字余曰灵均。
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考题 确立了汉语辞书“以字带词，分条释义”的编纂方法的辞书是（）。A、《中华大字典》B、《康熙字典》C、《辞源》D、《辞海》
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考题 《艺文类聚》在编排形式上，首创了（）的体例。A、以韵统字B、以字隶事C、事文合编D、事以类聚
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考题 按照古声母编排的虚词辞书是（）。A、《助字辨略》B、《经传释词》C、《词诠》D、《古书虚字集释》
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考题 多选题以集中识字为主的教材，多采用（）的形式。A看图归类识字B基本字带字C以词句带字D反义词归类
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考题 填空题（）是指冲裁件在条料或带料上的布置方法。
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考题 填空题训诂纂集专书的性质是在（）的基础上形成的，按一定原则编排起来的，有目的的类聚字、词、义系统的训诂材料
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考题 单选题1915年出版的（），在编排方法上，采用了“以字带词、分条释义”的体制，标志着中国历史悠久的字书迈进了现代字典、词典的阶段。A 《新华字典》B 《辞源》C 《中华大字典》D 《现代汉语词典》
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考题 单选题《艺文类聚》在编排形式上，首创了（）的体例。A 以韵统字B 以字隶事C 事文合编D 事以类聚
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考题 单选题确立了汉语辞书“以字带词，分条释义”的编纂方法的辞书是（）。A 《中华大字典》B 《康熙字典》C 《辞源》D 《辞海》
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考题 单选题现代汉语词汇在音节上（）。A 以单音节词为主B 以三音节词为主C 以四字格为主D 有双音节化的倾向
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考题 单选题管夷吾字仲，字与名的关系是（）A 有某种意义上的联系B 是同义词C 是反义词D 以排行为字
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考题 单选题1915年出版的（），在编排方法上，采用了“以字带词、分条释义”的体制，标志着中国历史悠久的字书迈进了现代字典、词典的阶段。A 《新华字典》B 《辞海》C 《辞源》D 《现代汉语词典》
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考题 单选题按照古声母编排的虚词辞书是（）。A 《助字辨略》B 《经传释词》C 《词诠》D 《古书虚字集释》
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考题 单选题运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A 集中识字B 分散识字C 注音识字D 韵语识字
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