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学生管理目标是教育目标和管理目标的集中反映。( )


参考答案

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考题 班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法是 ______.

考题 班级目标管理是指_________与学生共同确定班级总体目标,然后将总体目标转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成_________,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

考题 班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后将总体目标转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成___________,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

考题 幼儿园两大目标(教育目标和管理目标)的关系:()A、幼儿园工作目标包括教育目标和各项管理活动的质量标准(管理目标);B、教育目标使园所全部工作的核心,是确定管理目标的依据;C、管理目标是实现教育目标的保证和前提;D、教育目标的实现体现全部管理工作的结果,二者统一于教育目标的实现上。

考题 管理目标是幼儿园的根本目标,管理目标是确立教育目标的依据,教育目标是实现管理目标的保证和前提。()

考题 简述幼儿园的教育目标与管理目标的关系。

考题 幼儿园所全部工作的核心,确定管理目标的依据是()A教学目标B教育目标C行政目标D思想目标

考题 下列有关幼儿园的教育目标与管理目标的关系说法正确的是()A管理目标是制定教育目标的一个主要依据B教育目标是管理目标得以实现的前提C教育目标是制定管理目标的一个主要依据D教育目标是管理目标得以实现的保证

考题 学校工作的最终目标是()A学校管理目标B学生管理目标C学校教育目标D教师管理目标

考题 教育管理目标的制订过程包括()、分析论证和确定目标三个阶段。

考题 教育管理目标的作用有导向聚合、控制和()。

考题 班级管理目标的实现,也是教育目标的实现,所以班级管理活动必然是教育的活动,因此,()是班级管理最突出的特点。A发展性B教育性C广泛性D多样性

考题 下面选项中按照教育管理活动内容划分的是()A综合目标和专项目标B整体目标和部门目标C教学目标和学生发展目标D整体目标和具体目标

考题 按管理内容划分,教育管理目标可分为教育管理综合目标和()A、教育管理具体目标B、教育管理专项目标C、教育管理分析目标D、教育管理单列目标

考题 简述教育目标和管理目标的区别和联系。

考题 班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于()。A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理

考题 在实施班级目标管理活动中,班主任要逐一地对学生进行()、互相沟通,为班级目标的实现而努力。A、目标制定B、目标分解C、思想教育D、目标管理

考题 单选题班级管理目标的实现,也是教育目标的实现,所以班级管理活动必然是教育的活动,因此,()是班级管理最突出的特点。A 发展性B 教育性C 广泛性D 多样性

考题 单选题按管理内容划分,教育管理目标可分为教育管理综合目标和()A 教育管理具体目标B 教育管理专项目标C 教育管理分析目标D 教育管理单列目标

考题 单选题下面选项中按照教育管理活动内容划分的是()A 综合目标和专项目标B 整体目标和部门目标C 教学目标和学生发展目标D 整体目标和具体目标

考题 填空题教育管理目标的制订过程包括()、分析论证和确定目标三个阶段。

考题 单选题下列有关幼儿园的教育目标与管理目标的关系说法正确的是()A 管理目标是制定教育目标的一个主要依据B 教育目标是管理目标得以实现的前提C 教育目标是制定管理目标的一个主要依据D 教育目标是管理目标得以实现的保证

考题 判断题学生管理目标是教育目标和管理目标的集中反映。( )A 对B 错

考题 问答题简述教育目标和管理目标的区别和联系。

考题 单选题学校工作的最终目标是()A 学校管理目标B 学生管理目标C 学校教育目标D 教师管理目标

考题 填空题教育管理目标的作用有导向聚合、控制和()。

考题 单选题在实施班级目标管理活动中,班主任要逐一地对学生进行()、互相沟通,为班级目标的实现而努力。A 目标制定B 目标分解C 思想教育D 目标管理