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只有双语现象时才会有借代和干扰的发生，干扰往往是母语的影响。

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考题 关于干扰现象的表述，不正确的是A、干扰是指激动因遇病理性延长的不应期而引起传导延迟或中断的现象B、干扰是指激动因遇生理性不应期而引起传导延迟或中断的现象C、心房率过快，心房周期D、心室率快于心房率时，可发生干扰E、窦性心律的频率慢于潜在的逸搏心律的频率时，可发生干扰
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考题 病毒干扰现象:A、是机体非特异性免疫的一部分B、可影响疫苗的免疫效果C、可在同种、同型、同株和异种病毒之间发生D、灭活病毒也能干扰活病毒E、与干扰素有关
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考题 除母语外还能熟练的使用另一种语言或多种语言进行交流，这种现象则称作双语现象。()
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考题 简述对等的双语现象和不对等的双语现象。
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考题 调频制当mf=1时和调幅制具有相同的抗干扰能力.只当mf1时，才具有较大的抗干扰能力。
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考题 某局反映可能存在干扰，您作为一名工程师前去解决此问题，试回答以下几个问题？ （1）干扰对通话质量会有哪些影响？ （2）干扰一般会对话统指标有哪些影响？ （3）简述干扰源的分类，试简述其可能的干扰源种类？
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考题 同时双语学习过程中，两套语言系统会出现（）的现象。A、相互独立，互相促进B、较少相互干扰C、经常干扰D、各种迁移
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考题 有关“病毒干扰现象”的叙述，哪几项是正确的A、与干扰素产生有关B、只发生在活病毒之间C、可在同种、同型和同株的病毒间发生D、可终止感染E、与缺陷干扰颗粒有关
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考题 电扶梯控制系统中，不是发生电磁干扰现象的主要因素是（）。A、对干扰敏感的被干扰体B、干扰信号耦合通道C、电磁干扰源D、接地线接触不良
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考题 火焰原子吸收光度法测定水中铁和锰时，影响其准确度的主要干扰是（）。A、基体干扰B、光谱干扰C、电离干扰D、化学干扰
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考题 简述母语干扰外语学习的一面。
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考题 影响干扰发生和干扰效应的主要因素有哪些？
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考题 母语知识可能干扰外语教学的表现有（）A、母语的依赖性B、母语语境的破坏性C、母语思维与文化的影响D、自身习惯的干扰E、母语与外语中有相同的元音和辅音
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考题 判断题只有双语现象时才会有借代和干扰的发生，干扰往往是母语的影响。A 对B 错
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考题 多选题有关“病毒干扰现象”的叙述，哪几项是正确的A与干扰素产生有关B只发生在活病毒之间C可在同种、同型和同株的病毒间发生D可终止感染E与缺陷干扰颗粒有关
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考题 问答题简述母语干扰外语学习的一面。
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考题 单选题关于干扰现象的表述，错误的是（　　）。A 心室率快于心房率时，可发生干扰B 干扰是指激动因遇病理性延长的不应期而引起传导延迟或中断的现象C 心房率过快，心房周期＜交界区生理不应期时，可发生干扰D 干扰是指激动因遇生理性不应期而引起传导延迟或中断的现象E 窦性心律的频率慢于潜在的逸搏心律的频率时，可发生干扰
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考题 单选题同时双语学习过程中，两套语言系统会出现（）的现象。A 相互独立，互相促进B 较少相互干扰C 经常干扰D 各种迁移
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考题 问答题影响干扰发生和干扰效应的主要因素有哪些？
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考题 单选题电扶梯控制系统中，不是发生电磁干扰现象的主要因素是（）。A 对干扰敏感的被干扰体B 干扰信号耦合通道C 电磁干扰源D 接地线接触不良
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考题 单选题火焰原子吸收光度法测定水中铁和锰时，影响其准确度的主要干扰是（）。A 基体干扰B 光谱干扰C 电离干扰D 化学干扰
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