考题
当代德育要求与学生现有思想品德水平之间的矛盾是()。
A、阻碍学生德育发展的原因B、学生热爱德育的原因C、思想品德发展的外在动力D、思想品的发展的内在动力
考题
教师通过与学生进行对话的方式启发、诱导学生学习的一种教学方法是()。A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、演示法
考题
现代远程教育的核心是通过技术来实现()之间的信息交流。
A.教师与多媒体B.学生与学校C.教师与学生D.教师与学校
考题
通过教师的提问、激励与引导，学生自由思考、自由表达自己的疑问和见解，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法是( )A.展示法
B.提问法
C.课堂讨论
D.教学对话
考题
在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是( )
A.教师是主体，学生是客体
B.学生是主体，教师是客体
C.教师与学生都是客体
D.教师与学生都是主体
考题
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程。
考题
教师发展与学生发展（）A、二者同等到重要B、为了学生教师必须放弃自己的发展C、通过教师发展来促进学生发展D、为了学生的发展教师必须不断发展
考题
学生思想品德发展的根本动力是（）。A、学生与各方面的交往B、教师的教育C、家长的严格要求D、学生思想内部矛盾斗争
考题
听音型语言实验室，学生能通过系统听到自己的发音，与教师对话。
考题
学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息，教师不再是学生学习知识的惟一来源。
考题
德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。
考题
教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。A、示范B、基础C、依据D、保证
考题
阅读教学是（）。A、学生与文本之间对话的过程B、学生与教师之间对话的过程C、教师与文本之间对话的过程D、学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
考题
教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（）A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法
考题
学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
考题
现代远程教育的核心是通过技术来实现（）之间的信息交流。A、教师与多媒体B、学生与学校C、教师与学生D、教师与学校
考题
学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（ ）
考题
单选题阅读教学是（）。A
学生与文本之间对话的过程B
学生与教师之间对话的过程C
教师与文本之间对话的过程D
学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
考题
单选题教师通过与学生各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息。据此对学生进行引导和评价的方法是（）。A
描述性评价B
谈话法C
观察法D
成长记录
考题
单选题当代德育要求与学生现有思想品德水平之间的矛盾是（）。A
阻碍学生德育发展的原因B
学生热爱德育的原因C
思想品德发展的外在动力D
思想品的发展的内在动力
考题
单选题学生思想品德发展的根本动力是（）。A
学生与各方面的交往B
教师的教育C
家长的严格要求D
学生思想内部矛盾斗争
考题
填空题《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程。
考题
填空题教学对话的性质以教师指导、以学生（）、自由表达为特征，指在促进学生的发展。
考题
判断题学生可以通过各种渠道获得教师尚不了解的知识和信息，教师不再是学生学习知识的惟一来源。A
对B
错
考题
单选题(2014河北沧州)在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()。A
教师是主体，学生是客体B
学生是主体，教师是客体C
教师与学生都是客体D
教师与学生都是主体
考题
单选题现代远程教育的核心是通过技术来实现（）之间的信息交流。A
教师与多媒体B
学生与学校C
教师与学生D
教师与学校
考题
单选题教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（）A
讲授法B
谈话法C
讨论法D
练习法
