考题
()说:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”
A.孟子B.老子C.墨子D.孔子
考题
“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”这说明了教师职业道德的()。
A.对教师工作的促进功能B.对社会文明的示范功能C.对教师修养的引导功能D.对教育对象的教育功能
考题
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”语出（）？
考题
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的____特点。
考题
传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。（《李将军列传》）其身正，不令而行：
考题
孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。说明教师应该具备良好的道德修养。（ ）
考题
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”请谈谈看法。
考题
“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由（ ）提出的。
A.孔子 B.孟子
C.荀子 D.韩愈
考题
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点。
考题
“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（）A、热爱学生B、尊重学生C、以身作则，言传身教D、积极引导学生
考题
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（）A、长期性B、创造性C、示范性D、复杂性
考题
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师职业道德具有（）。A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对学校文明的示范功能D、对教师修养的引导功能
考题
如何理解班主任“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”？
考题
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，体现了教师职业道德的（）特点。A、示范性B、理想性C、长期性D、专业性
考题
"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"说明教师要（）。A、廉洁从教B、终身学习C、教书育人D、为人师表
考题
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有（）的特点。
考题
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。
考题
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（）。A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对社会文明的示范功能D、对教师修养的引导功能
考题
孔子说：“其身正不令则行，其身不正虽令不从。”这反映教师劳动的（）A、主体性B、创造性C、间接性D、示范性
考题
单选题孔子说：“其身正不令则行，其身不正虽令不从。”这反映教师劳动的（）A
主体性B
创造性C
间接性D
示范性
考题
填空题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”语出（）？
考题
填空题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点。
考题
判断题“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。A
对B
错
考题
单选题"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"说明教师要（）。A
廉洁从教B
终身学习C
教书育人D
为人师表
考题
单选题“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德具有（）A
对教师工作的促进功能B
对社会文明的示范功能C
对教育对象的教育功能D
对教师修养的引导功能
考题
单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师职业道德具有（）。A
对教师工作的促进功能B
对教育对象的教育功能C
对学校文明的示范功能D
对教师修养的引导功能
考题
单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师良好的职业道德行为和品质对教育对象具有（）作用。A
调节B
教育C
评价D
引导
