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下面是一位高中生的习作,阅读并完成下列各题。案例:我最喜欢的一个词①俗话说,勤能补拙是良策,一分辛苦一分才。勤奋是我最喜欢的一个词语,勤奋是多人都具有的美德。从古至今,有多少勤奋的例子,他们有的勤奋学习,有的勤奋工作,有的勤奋做研究……勤奋学习②西汉时有一个大学问家叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书,可是家里很穷,买不起蜡烛,一到晚上就没有办法看书,他常为此事发愁。这天晚上,匡衡无意中发现自己的墙壁似乎有一些亮光,他起床一看,原来是墙壁裂了缝,邻居家的烛光从缝裂处透了过来。匡衡看后,立刻想出了一个办法。他找来一把凿子,将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻,一道烛光射了进来,匡衡就用这道烛光,认真地看起书来。以后的每天晚上,匡衡都要靠着墙壁,借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学,后来匡衡成了一名知识渊博的文学家。 勤奋工作③邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国研制原子弹等新型核武器做出了重大贡献。核武器的试验要在弋壁滩上进行,而戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时,大大小小突发的问题又层出不穷。邓稼先虽有“福将”之称,但意外总是不能完全避免的。1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦急,人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走”。勤奋研究④爱迪生发明电灯做了1500多次实验都没有找到合适做灯丝的材料,不眠不休地做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验,才制造出第一个碳丝灯泡,可以一次燃烧45个钟头。后来他在这个基础上不断改良制造的方法,终于发明了可以持续照明1200小时的钨丝灯泡。他的那种坚持不懈的精神值得学习。⑤勤能补拙是良策,一分辛苦一分才。勤奋是中华民族的美德,而“勤奋”也造就了无数学者、人才、发明家⑥“勤奋”也一直激励着我奋发向上,这也是我最喜欢的一个词语。 问题:1.请从第②③段中找出两个错别字,从第④段中找出一处病句,并改正。2.请从立意、选材、结构、语言四个方面中选择两个对这篇作文进行评析,并指出修改建议。


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更多 “ 下面是一位高中生的习作,阅读并完成下列各题。案例:我最喜欢的一个词①俗话说,勤能补拙是良策,一分辛苦一分才。勤奋是我最喜欢的一个词语,勤奋是多人都具有的美德。从古至今,有多少勤奋的例子,他们有的勤奋学习,有的勤奋工作,有的勤奋做研究……勤奋学习②西汉时有一个大学问家叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书,可是家里很穷,买不起蜡烛,一到晚上就没有办法看书,他常为此事发愁。这天晚上,匡衡无意中发现自己的墙壁似乎有一些亮光,他起床一看,原来是墙壁裂了缝,邻居家的烛光从缝裂处透了过来。匡衡看后,立刻想出了一个办法。他找来一把凿子,将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻,一道烛光射了进来,匡衡就用这道烛光,认真地看起书来。以后的每天晚上,匡衡都要靠着墙壁,借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学,后来匡衡成了一名知识渊博的文学家。 勤奋工作③邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国研制原子弹等新型核武器做出了重大贡献。核武器的试验要在弋壁滩上进行,而戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时,大大小小突发的问题又层出不穷。邓稼先虽有“福将”之称,但意外总是不能完全避免的。1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦急,人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走”。勤奋研究④爱迪生发明电灯做了1500多次实验都没有找到合适做灯丝的材料,不眠不休地做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验,才制造出第一个碳丝灯泡,可以一次燃烧45个钟头。后来他在这个基础上不断改良制造的方法,终于发明了可以持续照明1200小时的钨丝灯泡。他的那种坚持不懈的精神值得学习。⑤勤能补拙是良策,一分辛苦一分才。勤奋是中华民族的美德,而“勤奋”也造就了无数学者、人才、发明家⑥“勤奋”也一直激励着我奋发向上,这也是我最喜欢的一个词语。 问题:1.请从第②③段中找出两个错别字,从第④段中找出一处病句,并改正。2.请从立意、选材、结构、语言四个方面中选择两个对这篇作文进行评析,并指出修改建议。” 相关考题
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考题 请在“答题”菜单上选择相应的命令,完成下面的内容:接收并阅读由djks@djks.com发来的E-mail,并按E-mail中的指令完成操作。

考题 阅读《我与地坛》同课异构教学导人的案例,完成下列题。 《我与地坛》是某教材必修(1)第二单元中的一课,本单元另外两篇课文是《金岳霖先生》和《胡同文化》。三位青年教师针对《我与地坛》一文进行同课异构,教学时间为1课时,学生来自教师自己执教的班级。备课时确定这一课的主要学习目标是“探究发现《我与地坛》这一类散文的抒情特点”。三位教师设计的导入环节如下: 教师A (1)从莫言刚刚获得诺贝尔文学奖的话题切入,让学生说说心目中最喜欢的中国作家。 (2)教师说出自己最喜欢的作家是史铁生,陈述自己喜欢史铁生的理由,如史铁生对生命 的思考让很多读者更好地理解了生命的本质。 (3)请学生默读课文,获得初步的感受。 教师B (1)检查预习作业:学生分享各自阅读《我与地坛》之后的感受;交流预习时的困惑,引导学生解决其中比较简单的问题。 (2)师生合作归纳下一阶段需要深入讨论的问题:有关作者情感抒发特点的问题。 教师C (1)教师模仿残障人士的动作,请学生描述残障人生活的不便、遭受的歧视等,引导学生体会残障人的心理。 (2)要求学生带着对作者的了解开始阅读《我与地坛》。 问题: (1)从学习活动与学习目标关系的角度,简要评析A、B两位教师的导入。 (2)从导人环节作用的角度,评析教师C的做法。

考题 下面是一位初三学生的习作,阅读后请完成19-20题。 与心灵对话 ①我喜欢寂寞,喜欢在夜深人静时独处一室,这样我就可以敞开自己的心扉,与自己的心灵对话。 ②我问心灵:“心灵,我对家人是不是很关心?”心灵不语,但她在我的脑海中展现出了几副画面。画面中的我匆匆而去的关门声掩盖住了妈妈那一声“多加小心”的关怀。画面中的我那对饭菜不满的情绪,让姥姥无可奈何地摇了摇头。看了这两幅画面,我感到无比愧疚,我知道了对家长的粗鲁,对亲情的淡漠。于是,我对心灵保证:我下次一定要关心家人。心灵笑了。 ③我又问心灵:“心灵,我对朋友是不是很友善?”心灵赞许地点了点头,说道:“有一位朋友遇到了困难,你能够热情地帮助;有一次朋友遇到了伤心事,你能真诚地去安慰;有一位朋友因考试的失败而气妥,你能鼓励他,使他充满了信心。你对朋友的关怀已经做得很完美,谢谢你!” 我甜甜地笑了。 ④我再一次问心灵:“心灵,我对他人是不是做到了尊重?”心灵摇摇头,说:“你还没有做到。有一位同学不小心碰了你的东西,你对他大加指责了一番;有一位陌生人向你问路,你却因忙着回家而昧心说不知道。还有……” ⑤听了心灵的话,我虽然感到万分惭愧,但也有些无地自容。我认识到了自己的冷漠,对朋友以外的人缺少关爱之情。我静静地告诉心灵:以后,当他人需要帮助的时候,我一定会伸出援助之手,以尊重的心态对待每一个人。心灵在为我加油。 ⑥在与心灵的对话中,我不断反省自己,使每一天的我都变得那么通情达理,善解人意。所以,我感谢心灵,感谢她对我的提醒;是她让我反省,是她带我成长,是她让我的生活更加和谐美丽。 问题: 请你对这篇习作进行评析。

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考题 阅读材料,回答问题。 【案例说明】 依据《普通高中生物课程标准(实验)》,人教版高中生物必修三《稳态与环境》第一章第2 节“内环境稳态的重要性”的具体内容标准是:说明稳态的生理意义。案例1与案例2分别是两教师的主要教学过程。 【案例1】 【案例2】 (1)请从课程基本理念的角度,写出案例1与案例2教学设计的异同点。 (2)请分别写出两位教师主要运用了哪一种教学策略。

考题 某选修教材编排有“小说阅读--情节”单元,教师组织学生以小组为单位,各组自选最喜欢的一部小说,组内进行情节研读与语句揣摩,选出最精彩的情节进行表演,最后举行“我最喜欢的小说汇报演出”,以此完成对小说情节的学习。该教学设计的突出特点是()。A、重视作品阅读欣赏的实践活动B、在诵读中感受作品的情节要素C、系统讲授小说鉴赏理论知识D、采用多媒体帮助学生理解作品

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考题 “课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。

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考题 阅读下面的学生习作,完成问题。 与心灵对话 ①我喜欢寂寞,喜欢在夜深人静时独处一室,这样我就可以敞开自己的心扉,与自己的心灵对话。 ②我问心灵:“心灵,我对家人是不是很关心?”心灵不语,但她在我的脑海中展现出了几副画面。画面中的我匆匆而去的关门声掩盖住了妈妈那一声“多加小心”的关怀。画面中的我对饭菜不满的情绪,让姥姥无可奈何地摇了摇头。看了这两幅画面,我感到无比愧疚,我知道了对家长的粗鲁,对亲情的淡漠。于是,我对心灵保证:我下次一定要关心家人。心灵笑了。 ③我又问心灵:“心灵,我对朋友是不是很友善?”心灵赞许地点了点头,说道:“有一位朋友遇到了困难,你能够热情地帮助;有一次朋友遇到了伤心事,你能真诚地去安慰;有一位朋友因考试的失败而气妥,你能鼓励他,使他充满了信心。你对朋友的关怀已经做得很完美,谢谢你!”我甜甜地笑了。 ④我再一次问心灵:“心灵,我对他人是不是做到了尊重?”心灵摇摇头,说:“你还没有做到。有一位同学不小心碰了你的东西,你对他大加指责了一番;有一位陌生人向你问路,你却因忙着回家而昧心说不知道。还有……” ⑤听了心灵的话,我虽然感到万分惭愧,但也有些无地自容。我认识到了自己的冷漠,对朋友以外的人缺少关爱之情。我静静地告诉心灵:以后,当他人需要帮助的时候,我一定会伸出援助之手,以尊重的心态对待每一个人。心灵在为我加油。 ⑥在与心灵的对话中,我不断反省自己,使每一天的我都变得通情达理,善解人意。所以,我感谢心灵,感谢她对我的提醒;是她让我反省,是她带我成长,是她让我的生活更加和谐美丽。 请你对这篇习作进行评析。

考题 单选题在案例“我最喜欢去银行工作,因为挣钱多还稳定”中,表现的是什么?()A 是内在的职业兴趣B 是拜金主义C 是职业价值观D 是职业能力

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考题 单选题女:我最喜欢吃香蕉,你呢?男:我最喜欢的水果是葡萄,因为它非常甜。A B C D E

考题 问答题作文提示:  请写一篇短文,题目是《我喜欢的老师》。下面列出了一份写作提纲,请你按照这几方面来写,全文不能少于350字(不包括已给出的句子)。我最喜欢的老师  我最喜欢的老师是我高中时的英语老师。  她的课生动有趣。  她对学生要求比较严格。但同时也非常关爱学生。  她让我感动,让我难忘。

考题 问答题阅读以下学生习作,回答第17—18小题。案例:阅读,真好①有人喜欢唱歌,有人喜欢网游,有人喜欢吃吃喝喝,而我喜欢阅读。②我喜欢一个人的时候坐在书房里静静地看书,看天南海北的故事,和书中人物尽情交流。③阅读,它有一种吸引力,让我放松,让我快乐,让我坚强。④阅读,让我在恢心的时候重获信心。记得初一那年,竞选班干部,自幼做贯了班长的我没选上,心中有丝丝失落。再加上一些同学话语的催化,好强的我军训第二天回家便泪流满面。恰是那时,我在书中读到了贝多芬双耳失聪依然坚强,读到了爱迪生失败多次还坚持做实验的故事。那些故事如重锤,反复地敲打着我的心房。是的,面对生活的风雨,不要害怕,要有信心。当班长需要过硬的成绩,现在没选上,证明实力不够,有本事就拿成绩去争回来呀,相信拼搏之后总会见到阳光。于是,不服输的我在连考五次第一之后,终于凭实力赢得了班长职位。⑤阅读,让我在愤怒的时候变得理性。初二上学期,我和一个好友发生了口角。当时,我气鼓鼓地回到教室,埋怨朋友的小气和口不择言。正生气时,一个从书上看来的故事在头脑中浮现:春秋时,齐国有一对非常要好的朋友,管仲与鲍叔牙。尽管管仲做了什么,鲍叔牙总是理解他。这个故事一直印在我的脑海里,让我平静,让我思考:小气、恶毒,这是我朋友的特点吗?当然不是,我被罚扫地时,她帮我扫了一周,我的钱丢了时,她陪我吃了一个星期的素,艰苦却极开心。我的朋友对我这样好,我却因为一点小矛盾就认为她是个恶毒的人。于是,我和朋友重归于好。⑥阅读,让我在迷茫中找到方向。初三上学期,学习极为紧张,一连几次考试,我都考得十分不如意,升学的压力、父母的指责、老师的期望、自己的失落,种种压力一层又一层地扣在我身上,我快透不过气来。但我硬是挺了过来,为什么?因为阅读。每每遭遇学习上的困难,我便会一头扎进书房,读名人传记,从中获得力量。拿破仑、乔丹、奥巴马、贝克汉姆,这些名人的不屈不挠的奋斗精神,总是能在我最失落的时候,抚平我的忧伤,让我振作精神,再次奋斗,直至成功。⑦有人说,看闲书是玩物丧志。而我,要感谢阅读,是阅读给我带来正能量。让我在痛苦时变得坚强,让我在孤独时获得温暖,让我在迷茫中发现希望。阅读,你会是我一生中永不离弃的依靠。⑧阅读,真好!问题:请指出该习作的一个缺点,并提出具体的改进建议。(12分)

考题 判断题虽然我的衣服大部分是白色和黑色的,但是红色却是我最喜欢的颜色,其次是蓝色。★他最喜欢蓝颜色。A 对B 错

考题 问答题阅读下列文段,完成后面的问题。 绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于________的都市的天空,和________的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不遐择的心情即使一枝这绿也视同至宝。 ①写出下面词语的拼音。 涸;辙 ②找出并改正“急不遐择”中的错别字并改正。

考题 单选题男:我特别喜欢中国书法,所以汉字课是我最喜欢的课。女:我和你不一样,我一看见汉字就头疼。A B C D E

考题 单选题阅读下面有关高中语文文学欣赏类课程的教学心得,按照要求答题。“让学生自己去感受”,关键是在教学中如何落实,如何让每一个学生真正地欣赏,而且保持自己原有的感觉。比如,在《中国古代诗歌散文赏析》的教学中,我的做法如下:(1)在完成了前面一步通读(完成前面所布置的所有作业)的基础上,再让学生选择一篇自己最喜欢的散文或诗歌,反复阅读,读出自己的心得,并写出一篇赏析文章;(2)同桌之间相互交换阅读赏析文章,修改错别字和病句,并写出点评(不少于300字);(3)教师对学生的作业进行批阅,并写出点评;(4)学生再修改自己的文章。这样反复训练,就是让学生真正地读懂自己特别喜欢的作品,并且由此学会如何欣赏一篇文学作品。对以上教学心得的分析,不正确的一项是()。A 教师是课堂阅读活动的组织者,也是学生阅读的促进者B 教师要为学生的阅读实践创设良好环境,提供有利条件C 课外的阅读欣赏课,应发挥学生的自主性,完全由学生自己完成D 阅读教学应充分尊重学生阅读需求的多样性,尊重学生个人的见解

考题 单选题某选修教材编排有“小说阅读——情节”单元。教师组织学生以小组为单位,各组自选最喜欢的一部小说,组内进行情节研读与语句揣摩,选出最精彩的情节进行表演,最后举行“我最喜欢的小说汇报演出”,以此完成对小说情节的学习。该教学设计的突出特点是(  )。A 重视作品阅读欣赏的实践活动B 在诵读中感受作品的情节要素C 系统讲授小说鉴赏理论知识D 采用多媒体帮助学生理解作品

考题 单选题人们都说我是个电影迷,其实我是个电影票迷。我爱看电影,更爱收集电影票。问:这句话告诉我们什么?A 说话人最喜欢看电影B 说话人最喜欢看电影明星C 说话人最喜欢收集电影D 说话人最喜欢收集电影票

考题 问答题作文提示:  阅读下面的短文,然后把它扩写成一篇350字以上的文章。姥爷  我的姥爷去世已经一年了。他的个子比较高,皮肤比较白,最大的特征是耳朵又大又长,像佛的耳朵一样。姥爷最喜欢的人是我跟姐姐,我们回家的时候,他每次都一直送到路口。去年中秋节的时候是我们跟姥爷最后一次团聚,一个月以后,他去世了。我当时真的很悲伤。从那以后到现在,我一直觉得他还在我的身边,关爱着我,给我鼓励。