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怎样培养人是现代高等教育目的观的实质与核心。
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考题
积极培育和践行社会主义核心价值观对于推进国家治理体系和治理能力现代化的意义重大。积极培育与践行社会主义核心价值观对于国家治理体系现代化的推进作用表述不正确的是（）。A、从制度取向上看，社会主义核心价值观对国家治理体系现代化具有定向导航作用B、从制度整合上看，社会主义核心价值观对国家治理体系现代化具有决定走向的功能C、从制度评价上看，社会主义核心价值观对国家治理体系现代化具有评价判断功效D、从制度修正上看，社会主义核心价值观对国家治理体系现代化具有调节规范效果
考题
中国人民大学以建校（）周年为新的起点，围绕解决好（）这个根本问题，坚持立德树人，遵循教育规律，弘扬优良传统，扎根中国大地办大学，努力建设世界一流大学和一流学科，为我国高等教育事业繁荣发展，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。A、90；为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人B、80；为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人C、75；为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人D、65；为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人
考题
填空题个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调，高等教育目的在于（），既培养全面和谐的人；以社会为中心的社会本位价值观强调，高等教育目的是（）
考题
单选题积极培育和践行社会主义核心价值观对于推进国家治理体系和治理能力现代化的意义重大。积极培育与践行社会主义核心价值观对于国家治理体系现代化的推进作用表述不正确的是（）。A
从制度取向上看，社会主义核心价值观对国家治理体系现代化具有定向导航作用B
从制度整合上看，社会主义核心价值观对国家治理体系现代化具有决定走向的功能C
从制度评价上看，社会主义核心价值观对国家治理体系现代化具有评价判断功效D
从制度修正上看，社会主义核心价值观对国家治理体系现代化具有调节规范效果
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