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以下对上课导入方法理解错误的一项是（）。
- A、"今天我们这堂课主要学习文言通假字的知识"，运用了"明确目标"的方法
- B、"请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段"，运用了"激活生活经验"的方法
- C、"在学习课文之前，我们先来看一段有关录像"，运用了"创设情境"的方法
- D、"在上课前，我们先将上一节课的内容，简单复习一下"，运用了"复习旧知"的方法
参考答案
更多 “以下对上课导入方法理解错误的一项是（）。A、"今天我们这堂课主要学习文言通假字的知识"，运用了"明确目标"的方法B、"请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段"，运用了"激活生活经验"的方法C、"在学习课文之前，我们先来看一段有关录像"，运用了"创设情境"的方法D、"在上课前，我们先将上一节课的内容，简单复习一下"，运用了"复习旧知"的方法” 相关考题
考题
李老师经过一定的学习，认识到教会学生学习的重要性。于是，他在上课时总是先拿出5分钟的时间专门给学生讲解各种学习方法比如如何划分重点、如何加深理解、如何复习和归纳整理所学知识等。然而，一个学期下来，学生的学习成绩并没有得到什么显著的变化。请结合教育心理学的有关知识对李老师的这种做法加以分析并谈谈自己对这个问题的看法。
考题
以下对上课导入方法理解错误的一项是（ ）。A.今天我们这堂课主要学习文言通假字的知识，运用了“明确目标”的方法
B.请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段，运用了“激活生活经验”的方法
C.在学习课文之前，我们先来看一段有关录像，运用了“创设情境”的方法
D.在上课前，我们先将上一节课的内容，简单复习一下，运用了“复习旧知”的方法
考题
以下对上课的导入方法理解错误的一项是
A、“今天我们这堂课主要学习文言文通假字的知识”运用了明确目标的方法
B、“请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段”，运用了激生活经验的方法
C、“在学习课文之前，我们先来看一段有关录像，运用了创设情景的方法
D、“在上课前，我们先将上一节课的内容简单复习一下”，运用了复习旧知的方法
考题
上课伊始，教师向学生播放贝多芬生平简介视频，引起学生对于这位音乐巨匠的好奇心。随后，教师说：“那么咱们这节课一同走进贝多芬，学习他的《合唱交响曲》。”案例中采用了()方法。
A.设疑导入
B.视频导入
C.温故导入
D.故事导入
考题
教师在给小朋友介绍大象的形象前。对大家说：“我们昨天看到了大象的照片，知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗?”在此，这位教师使用了()的方法。A.温故导入
B.悬念导入
C.直接导入
D.情境导入
考题
关于鲁迅《风筝》的导入语，下列哪一项不正确( )
A.课前播放歌曲《三月三》，创设情境，导入新课
B.多媒体显示清代高鼎的《村居》导入新课
C.让学生讨论风筝的相关话题，先引起其兴趣，进而导入新课
D.直接讲授有关风筝的知识，接着进入正课
考题
学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法．下列关于物理学中的思想方法叙述正确的是（）A、在探究求合力方法的实验中使用了等效替代的思想B、伽利略在研究自由落体运动时采用了微元法C、在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了理想化模型的思想方法D、法拉第在研究电磁感应现象时利用了理想实验法
考题
某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间，紧扣本堂课的教学内容，给同学们绘声绘色地讲了一个童话，受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的？（）A、温故导入B、机变导入C、设疑导入D、故事导入
考题
某教师在讲人教版八年级上册《两代人的对话》时，设计了这样的导入：同学们，上一堂的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾：如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。这样处理，使学生从上一堂课的内容中，激发进一步探究新知识的兴趣，也使新旧知识能够最终达到系统化、网络化。结合上述材料和思想品德课程导入的要求，回答一下这位教师运用了什么样的导入方法，这样的导入方法有什么好处？
考题
阅读下列材料，回答问题。
语文课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习一篇文言文，鉴于这篇文言文很长，我们将用两节课的时间学习这篇课文。”
“我不同意!”一个调皮的同学突然回答。
“为什么？”老师问道。
“这篇文言文虽然长，但是比较容易懂，即使有比较难的地方，课文下面也有注释，我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，已经掌握了课文的内容，似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。”
老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：“大家有谁赞同他的意见？”同学们一致举起了手。
于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习这篇课文。”
课堂上响起一片热烈的掌声。
请从学生观的角度，分析这位老师的行为。
考题
单选题以下对上课导入方法理解错误的一项是（）。A
今天我们这堂课主要学习文言通假字的知识，运用了明确目标的方法B
请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段，运用了激活生活经验的方法C
在学习课文之前，我们先来看一段有关录像，运用了创设情境的方法D
在上课前，我们先将上一节课的内容，简单复习一下，运用了复习旧知的方法
考题
单选题以下对上课导入方法理解错误的一项是（ ）。A
“今天我们这堂课主要学习文言通假字的知识”，运用了“明确目标”的方法。B
“请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段”，运用了“激活生活经验”的方法。C
“在学习课文之前，我们先看一段有关录像”，运用了“创造情境”的方法。D
“在上课前，我们先将上一节课的内容，简单复习一下”，运用了“复习旧知”的方法。
考题
单选题以下对导入方法的理解错误的一项是（ ）。A
“今天我们这堂课主要学习文言通假字的知识”，运用了“明确目标”的方法B
“请同学们上课前，先仔细阅读课文第三段”，运用了“激活生活经验”的方法C
“在学习课文之前，我们先来看一段有关录像”，运用了“创设情境”的方法D
“在上课前，我们先将上一节课的内容，简单复习一下”，运用了“复习旧知”的方法
考题
单选题某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间，紧扣本堂课的教学内容，给同学们绘声绘色地讲了一个童话，受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的？（）A
温故导入B
机变导入C
设疑导入D
故事导入
考题
单选题通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导人新课。这种导入方式称之为（）。A
直接导入B
练习导入C
事例导入D
温故导入
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