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人们常说“学高为师，身正为范”，这是对教师（）要求。

  • A、科研能力
  • B、教学水平
  • C、创新教育理念
  • D、以师德为核心的教师综合素质

参考答案

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考题 "学高为师、身正为范”体现了教师工作的（ ）。A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性
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考题 师德的基本规范包括() A.学高为师B.热爱学生C.身正为范D.敬业奉献
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考题 “学高为师。身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的______。
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考题 社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（ ）。A．素质期望B．形象期望C．职业期望D．师德期望
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考题 “学高为师，身正为范”，说明教师的劳动具有( )特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性
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考题 在《师德师风建设与中国传统文化》课中,主讲人认为学高为师要比身正为范更重要。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “学高为师，身正为范”，这句话是对从事什么职业的要求？()A.管理 B.经理 C.教师 D.领导
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考题 你对“学高为师,身正为范。这句话是怎样理解的?
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考题 阅读下面材料，根据要求写作。 “学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生的能力，所以，‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。”那么，你的看法呢？ 请联系实际，写一篇议论文，要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少于1000字。
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考题 “学高为师，身正为范”，要求教师在教学中必须坚持（）A、科学性与思想性统一原则B、理论联系实际原则C、教师主导与学生主动相结合原则D、循序渐进与促进发展相结合原则
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考题 “学高为师、身正为范”的古训，强调了教师行为规范的重要性。
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考题 “学高为师，行为世范”体现了教师的（）。
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考题 “学高为师，身正为范”体现了教师的哪个角色？（）A、学习的引导者和促进者B、行为规范的示范者C、班集体的管理者D、学生成长的合作者
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考题 俗话说“学高为师，身正为范”，作为一名老师，请问，你如何理解这句话？
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考题 社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（）。A、素质期望B、形象期望C、职业期望D、师德期望
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考题 教师职业具有极强的示范性，下列选项中不能体现教师的示范性的是（）。A、张载："德薄者，终学不成也。"B、陶行知："学高为师，身正为范。"C、《学记》："亲其师，信其道，恶其师，疏其道。"D、孔子："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"
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考题 “学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的？
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考题 “学高为师，身正为范”说明，一个合格的教师既要具备扎实的业务能力，又要具备（）。A、一定的社会交际能力B、完善的道德选择能力C、规范的语言表达能力D、高潮的组织管理能力
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考题 填空题“学高为师，行为世范”体现了教师的（）。
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考题 单选题“学高为师，身正为范”体现了教师的哪个角色？（）A 学习的引导者和促进者B 行为规范的示范者C 班集体的管理者D 学生成长的合作者
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考题 多选题下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响（）A消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进B皮革马力翁效应C学高为师，身正为范D非正式团体
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考题 问答题“学高为师,身正为范”,对此你是怎样理解的?（综合分析类题目）
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考题 单选题“学高为师，身正为范”，要求教师在教学中必须坚持（）A 科学性与思想性统一原则B 理论联系实际原则C 教师主导与学生主动相结合原则D 循序渐进与促进发展相结合原则
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考题 判断题“学高为师、身正为范”的古训，强调了教师行为规范的重要性。A 对B 错
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考题 多选题“学高为师，身正为范”。（）是教师执业的资本，是其之所以为“师”的根本所在。A学高B身正C资历D年龄
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考题 问答题学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的？
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考题 单选题夸美纽斯说：“不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的。”这句话说明对教师的要求是（）A 因材施教B 循序渐进C 学高为师，身正为范
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