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教学监控能力是指教师为保证教学的成功,达到预期目标,在教学全过程中,将教学活动作为意识对象,不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。 根据以上定义,以下不属于教学监控能力表现形式的是()
- A、课后的反省
- B、课堂的控制与调节
- C、与学生促膝谈心
- D、课前的计划与准备
参考答案
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考题
教师为了保证教学达到预期目标,在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象,不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为( )。A.教学反馈能力B.自我教育能力C.自我完善能力D.教学监控能力
考题
教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标,在教学的全过程中将教学中教学活动本身作为意识对象,不断对其进行主动积极的( )的能力。
A.计划 B.检查
C.评价 D.反馈
E.控制和调节
考题
( )是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。A.教学反思
B.教学监控
C.教学计划
D.教学设计
考题
教师为了保证教学的成功,达到预期的教学目标,在教学的全过程中需要将教学活动本身作为意识的对象,不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。根据教学监控的对象,教学监控能力可分为( )A.自我指向性
B.课堂指向性
C.任务指向型
D.目标指向型
考题
教师为了保证教学达到预期目标,在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象,不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为()。A、教学反馈能力B、自我教育能力C、自我完善能力D、教学监控能力
考题
()是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。A、教学反思B、教学监控C、教学计划D、教学设计
考题
单选题教学监控能力是指教师为保证教学的成功,达到预期目标,在教学全过程中,将教学活动作为意识对象,不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。 根据以上定义,以下不属于教学监控能力表现形式的是()A
课后的反省B
课堂的控制与调节C
与学生促膝谈心D
课前的计划与准备
考题
单选题教师的教学监控能力真正提高的重要标志是( )。A
教学监控的敏感性增强B
教学监控的迁移性增强C
教学监控由他控到自控D
教学监控达到自动化
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