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高等教育目的是一个国家根据社会发展需要和人的身心发展规律，对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。

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考题 确立教育目标的依据()。 A.知识发展的需要B.社会发展的需要C.时代发展的需要D.社会发展需要和教育对象身心发展规律及人的发展需要
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考题 以下哪几项是制定教育目的的客观依据?A、社会发展需要B、人的身心发展规律C、个人本为论D、社会本位论E、马克思主义关于人的全面发展学说
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考题 从根本上看,数学教育目标的实现取决于是否遵循了()。 A、人的身心发展规律B、社会发展需要C、数学学科学习规律D、国家教育方针、政策
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考题 以下哪几项是制定教育目的的理论依据?A、社会发展需要B、人的身心发展规律C、个人本为论D、社会本位论E、马克思主义关于人的全面发展学说
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考题 受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的（ ）。
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考题 简述人的身心发展规律。
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考题 辨析教育教学要遵循儿童身心发展规律还是尊重儿童的需要和兴趣？怎么协调二者冲突？
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考题 下列属于教育目的的主观依据的是（）A、教育目的的确定还要受到思想家们或指定教育目的者人性的假设的影响B、人的身心发展规律是教育目的的确定的重要依据C、教育目的的制定受制于社会发展D、生产关系和社会意识形态制约着教育目的
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考题 确立教育目的的依据是（）A、知识发展的需要B、社会发展的需要C、时代发展的需要D、社会发展需要和教育对象身心发展规律及人的发展需求
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考题 高等教育对人所起的作用，也就是高等教育要促进人的（）发展。A、智能B、身心C、心智D、综合能力
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考题 高等教育具有促进人的发展与社会发展的双重目的。
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考题 简述人的身心发展规律及其对教育的启示。
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考题 确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（　）A、人才培养的规格B、受教育者身心发展的客观规律C、人的精神因素D、阶级意惠
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考题 能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素。
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考题 下列各项正确反映人的活动和社会发展规律的关系的有（）A、人们可以认识和利用社会发展规律B、人们可以加速或延缓社会规律的实现C、人们可以根据自己的愿望改变社会规律D、社会规律就是人的活动的规律E、人的活动受社会发展规律的制约
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考题 确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）A、人才培养的规格B、受教育者身心发展的客观规律C、人的精神因素D、阶级意志
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考题 高校培养目标是一个国家根据社会发展需要和人的身心发展规律，对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。
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考题 人的身心发展规律
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考题 高等教育目的是教育活动的主体对客观现实之于人的素质发展的需要和可能的主观认识，以及之于人的素质发展的价值选择的统一。
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考题 高等教育目的制定的依据是（）。A、社会发展需要B、高等教育方针C、人的身心发展规律D、高校培养目标E、专业培养目标
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考题 （）是制定高等教育目的的内在准则。A、社会需要B、教育规律C、学生身心发展规律D、个体需要
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考题 判断题能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素。A 对B 错
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考题 单选题确立教育目的的依据是（）A 知识发展的需要B 社会发展的需要C 时代发展的需要D 社会发展需要和教育对象身心发展规律及人的发展需求
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考题 单选题确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）。A 人才培养的规格B 受教育者身心发展的客观规律C 人的精神因素D 阶级意志
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考题 问答题简述人的身心发展规律及其对教育的启示。
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考题 单选题确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（　）A 人才培养的规格B 受教育者身心发展的客观规律C 人的精神因素D 阶级意惠
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