考题
政治关系归根到底是由( )
A、阶级关系决定的B、经济关系决定的C、社会关系决定的D、国家性质决定的
考题
物质资料的生产方式之所以是社会发展的决定力量，是因为()A、它决定社会制度的性质B、它决定社会制度的更替C、它决定整个社会的面貌D、它是形成一切社会关系的基础
考题
怎样理解教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景？
考题
下面知识类型中属于教育学原理论范围的是（）A、关于教育目的的知识B、关于教育学逻辑起点的C、关于教育性质的D、关于教育与社会关系的
考题
对人的本质正确的理解是（）。A、人的本质是现实的、具体的B、人的本质是由社会关系决定的C、一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的简单相加D、人的本质随着历史的发展而发展
考题
人素质中的社会性质主要由（）。A、遗传所决定B、教育所决定C、家庭环境所决定D、人所处的社会关系和社会生产力水平决定的
考题
物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础和决定力量，其表现有（）A、它决定整个社会的面貌B、它决定社会制度的性质C、它决定社会制度的更替D、它是形成一切社会关系的基础
考题
在教育与社会政治关系的性质中，（）的性质决定了（）的性质
考题
法律调整的对象是社会关系，不同性质的社会关系需要用不同的法律规范来调整，调整同一类性质社会关系的法律规范就构成了（）。
考题
马克思、恩格斯在教育具有社会性方面的独特贡献，是基于他们创立的历史唯物主义原理，科学地解释了教育与社会关系以及教育的社会性质。
考题
由行政机关制定的法规之内容性质并不是完全由其立法主体所决定的，法规的性质从根本上说是由该法规所调整的社会关系的内容和性质决定的。
考题
教育法规的调整对象是教育社会关系，即在教育活动中人们之间发生的各种社会关系。
考题
多选题对人的本质正确的理解是（）。A人的本质是现实的、具体的B人的本质是由社会关系决定的C一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的简单相加D人的本质随着历史的发展而发展
考题
单选题人素质中的社会性质主要由（）。A
遗传所决定B
教育所决定C
家庭环境所决定D
人所处的社会关系和社会生产力水平决定的
考题
单选题生产资料所有制结构，‘归根到底是由(..’)‘。A
社会制度的性质决定的B
生产关系决定的C
人们的社会关系决定的D
生产力的状况决定的
考题
问答题怎样理解社会美及其对人的审美教育作用？
考题
填空题在教育与社会政治关系的性质中，（）的性质决定了（）的性质
