考题
按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。
A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
考题
根据教育实践归纳,可将教育行动研究法分为()。
A案例研究B解放的行动研究C问题研究D合作研究
考题
现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、__________和教育行动研究。
考题
教育行动研究包括()等环节。
A、计划B、行动C、观察D、反思
考题
教育行动研究的基本特征,下列说法有误的是()。
A.“探究一介入”的行动主旨B.行动研究的自我反思C.研究目的与问题的起始D.教育行动研究是公开形式的探究
考题
根据研究人员的组成，可将教育行动研究法分为()。A、个人独立型行动研究B、同伴互助型行动研究C、教师专家合作型行动研究D、技术的行动研究
考题
在行动研究过程中研究者要对存在的教育问题进行预期分析和了解，这是行动研究过程中的行动环节。()
考题
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A．理论取向的教育行动研究B．技术取向的教育行动研究C．反思取向的教育行动研究D．批判取向的教育行动研究
考题
教育行动研究的主要特征有（ ）A、为行动而研究
B、在行动中研究
C、由行动者研究
D、在行动外研究
考题
下列属于新兴的教育研究方法的是( )A.行动研究法
B.实地研究法
C.教育叙事研究
D.教育随笔
考题
新兴的教育科学研究方法主要有（ ）
A.教育行动研究 B.教育质性研究
C.教育叙事研究 D.教育典型研究
E.教育对象研究
考题
凯米斯倡导的教育行动研究类型是
A.理论取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究
考题
在各类研究中唯一能确定因果关系的是（ ）
A、教育实验研究 B、教育观察研究
C、教育行动研究 D、教育叙事研究
考题
可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。A、为了行动而研究B、在行动中研究C、基于行动研究D、由行动者研究
考题
教育行动研究的特征包括（）。A、由行动者研究B、行动的执行C、为行动而研究D、在行动中研究
考题
通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（）。A、实验研究B、行动研究C、叙事研究D、调查研究
考题
近年来新兴的教育科学研究方法主要有（ ）。A、教育行动研究B、教育典型研究C、教育质性研究D、教育对象研究E、教育叙事研究
考题
教育研究人员利用应用研究的結果，透过实际教育行动解決实际教育问题是属于哪一类型的研究（）A、基础研究B、量的研究C、行动研究D、质的研究
考题
多选题可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。A为了行动而研究B在行动中研究C基于行动研究D由行动者研究
考题
多选题相比一般的教育科学研究，行动研究有哪些特点（）A行动研究的主体是教师、教育行政工作者等实践人员B行动研究的对象是教育实践中亟待解决的现实问题C行动研究无法用数据进行测量检验，有效性低D行动研究的过程是一个开放的动态系统
考题
多选题教育行动研究的特征包括（）。A由行动者研究B行动的执行C为行动而研究D在行动中研究
考题
填空题现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。
考题
多选题按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
考题
单选题教育研究人员利用应用研究的結果，透过实际教育行动解決实际教育问题是属于哪一类型的研究（）A
基础研究B
量的研究C
行动研究D
质的研究
考题
多选题近年来新兴的教育科学研究方法主要有（ ）。A教育行动研究B教育典型研究C教育质性研究D教育对象研究E教育叙事研究
