考题
从我国教育督导制度的历史发展来看,教育督导经历了哪三次飞跃。()
A.从单纯地督导教师向通过检验学生来督导教师的飞跃B.从导到督的飞跃C.从督到导的飞跃D.从视到导的飞跃
考题
认识过程中意义更大的飞跃是()。A、从感性认识到理性认识的飞跃B、从认识到实践的飞跃C、从现象的认识到本质的认识的飞跃D、从实践到认识的飞跃
考题
从音位到语素没有数量上的飞跃。()
此题为判断题(对，错)。
考题
认识过程中意义更为重大的飞跃是()
A、从感性认识到理性认识的飞跃B、从现象的认识到本质的认识的飞跃C、从实践到认识的飞跃D、从理性认识到实践的飞跃
考题
一个完整的认识过程需要经过两次飞跃，第二次飞跃指的是()。A.从感性认识到理性认识的飞跃
B.从理性认识到实践的飞跃
C.从实践到感性认识的飞跃
D.从实践到理性认识的飞跃
考题
认识的辩证过程就是在实践的基础上()。A.从感觉到知识的飞跃
B.从感性认识到理性认识的飞跃
C.从知觉到感觉的飞跃
D.从理性认识到实践的飞跃
考题
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指（）A.从外在形象到内在本质的飞跃
B.从个性认识到共性认识的飞跃
C.从肯定阶段到否定阶段的飞跃
D.从理性认识到实践的飞跃
考题
表音文字以（）为记录单位A.音节或词
B.语素或音位
C.语素或词
D.音位或音节
考题
德昂族语言很有特点，从音位上看，有（）个辅音位；元音（）个，都有长短之分，共有（）个元音音位。
考题
语素是音位与音位组合构成的最小的语音结构单位，也是语音中最自然的结构单位。
考题
表音文字以（）为记录单位A、音节或词B、语素或音位C、语素或词D、音位或音节
考题
在认识过程中更为重要意义的飞跃是指（）A、从外在形象到内在本质的飞跃B、从个性认识到共性认识的飞跃C、从肯定阶段到否定阶段的飞跃D、从理性认识到实践的飞跃
考题
社会主义发展过程经历的飞跃有（）A、从空想到科学的飞跃B、从理论到实践的飞跃C、从一国实践到多国实践的飞跃D、从战时共产主义到新经济政策的飞跃E、从初级阶段到小康社会的飞跃
考题
判断题从音位到语素没有数量上的飞跃。A
对B
错
考题
单选题在认识过程中更为重要意义的飞跃是指（）A
从外在形象到内在本质的飞跃B
从个性认识到共性认识的飞跃C
从肯定阶段到否定阶段的飞跃D
从理性认识到实践的飞跃
考题
单选题表音文字以（）为记录单位A
音节或词B
语素或音位C
语素或词D
音位或音节
考题
多选题社会主义发展过程经历的飞跃有（）A从空想到科学的飞跃B从理论到实践的飞跃C从一国实践到多国实践的飞跃D从战时共产主义到新经济政策的飞跃E从初级阶段到小康社会的飞跃
考题
判断题从音位到语素有性质上的飞跃。A
对B
错
考题
问答题为什么说从音位到语素是语言分层装置里最关键的接合部？
