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在体操练习中,教师利用击掌给予练习者帮助属于()。

  • A、直接帮助
  • B、间接帮助
  • C、他人保护
  • D、利用器械帮助

参考答案

更多 “在体操练习中,教师利用击掌给予练习者帮助属于()。A、直接帮助B、间接帮助C、他人保护D、利用器械帮助” 相关考题
考题 基本体操的镜面示范是()A.面对练习者做同方向的动作B.背对练习者做同方向的动作C.面对练习者做反方向的动作D.背对练习者做反方向的动作

考题 单杠支撑后回环动作练习过程中,保护与帮助者应该站在( ) A.练习者体侧 B.练习者体前 C.练习者体后 D.任意位置

考题 分腿骑坐前进成分腿坐,保护者应站在( ) A.杠内、面对练习者,两手握其上臂给予助力 B.杠内、练习者的后方,帮助其并腿向前摆动 C.杠外一侧、练习者的腿前,一手握其上臂给予助力 D.杠外一侧、练习者腿后,一手握其上臂给予助力

考题 在技巧练习中,凡是做向前动作时,保护帮助者应站在练习者前侧方;凡是做向后动作时,保护帮助者应站在练习者的后侧方;凡是做向侧动作时,保护帮助者应站在练习者的背侧方。

考题 在体操练习中,保护与帮助者注重对练习者合理保护和有效帮助是预防()的重要措施之一。

考题 体操教学训练中的保护与帮助不仅是一种有效的()而且还是保护练习者()——和预防()——的一项重要措施。

考题 利用吊球作标志物,向练习者示意动作的方向、幅度和范围,帮助练习者建立正确的空间感,属于直接帮助。

考题 为了帮助练习者改进横马分腿腾越第二腾空技术,保护帮助者可站在跳跃器的(),帮助练习者()。

考题 在器械上练习发生意外时,练习者采取紧握器械停止练习的措施属于()。A、直接帮助B、他人保护C、自我保护

考题 运用语言、呼声或击掌,向练习者示意用力时机、动作节奏和动作要领,属于间接帮助。

考题 助力部位是指保护与帮助者给予练习者助力帮助的()

考题 在多个练习者做动作时,保护帮助者给予的助力要同样大小

考题 分腿骑坐前进成分腿坐,保护者应站在()A、杠内面对练习者,两手握其上臂给予助力。B、杠内练习者的后方,帮助其并腿先前摆动。C、杠外一侧练习者腿前,一手握其上臂给予助力。D、杠外一侧练习者腿后,一手握其上臂给予助力。

考题 单杠支撑后回环动作学习过程中,保护和帮助者应该在()。A、练习者体前B、练习者体侧C、练习者体后D、任意位置

考题 技巧练习中,练习者做向前动作时,保护帮助者应站位于练习者的后侧方。

考题 基本体操的镜面示范是()。A、面对练习者做同方向的动作B、背对练习者做同方向的动作C、面对练习者做反方向的动作D、背对练习者做反方向的动作

考题 单选题单杠支撑后回环动作学习过程中,保护和帮助者应该在()。A 练习者体前B 练习者体侧C 练习者体后D 任意位置

考题 判断题在技巧练习中,凡是做向前动作时,保护帮助者应站在练习者前侧方;凡是做向后动作时,保护帮助者应站在练习者的后侧方;凡是做向侧动作时,保护帮助者应站在练习者的背侧方。A 对B 错

考题 单选题在体操练习中,教师利用击掌给予练习者帮助属于()。A 直接帮助B 间接帮助C 他人保护D 利用器械帮助

考题 判断题运用语言、呼声或击掌,向练习者示意用力时机、动作节奏和动作要领,属于间接帮助。A 对B 错

考题 填空题在体操练习中,保护与帮助者注重对练习者合理保护和有效帮助是预防()的重要措施之一。

考题 判断题利用吊球作标志物,向练习者示意动作的方向、幅度和范围,帮助练习者建立正确的空间感,属于直接帮助。A 对B 错

考题 填空题体操教学训练中的保护与帮助不仅是一种有效的()而且还是保护练习者()——和预防()——的一项重要措施。

考题 单选题分腿骑坐前进成分腿坐,保护者应站在()A 杠内面对练习者,两手握其上臂给予助力。B 杠内练习者的后方,帮助其并腿先前摆动。C 杠外一侧练习者腿前,一手握其上臂给予助力。D 杠外一侧练习者腿后,一手握其上臂给予助力。

考题 单选题基本体操的镜面示范是()。A 面对练习者做同方向的动作B 背对练习者做同方向的动作C 面对练习者做反方向的动作D 背对练习者做反方向的动作

考题 判断题技巧练习中,练习者做向前动作时,保护帮助者应站位于练习者的后侧方。A 对B 错

考题 填空题助力部位是指保护与帮助者给予练习者助力帮助的()