考题
肥儿丸的君药是()A.神曲麦芽B.神曲使君子C.使君子麦芽D.神曲木香E.使君子木香
考题
墨子的教育目的在于培养“()”或“兼士”,以备担当治国利民、兼爱相利的职责,成为“兴天下之利,除天下之害”的人。
A.士B.君子儒C.贤士D.君子
考题
孔子主张的教育目的就是培养“()”,其标准就是“君子”或“君子儒”。
A.明人伦B.士C.兼士D.人才
考题
关于人才培养规格,孔子提出教育要培养()。
A.“兼士”B.“圣人”C.“君子”D.“士”
考题
颜元主张学校的培养目标应当是（）。A.实才实德之士B.君子C.通人D.兼士
考题
孔子提出的教育目标是培养（ ）。A.兼士
B.圣人
C.绅士
D.君子
考题
墨子主张教育要培养的理想人格是（）A君子B兼士C大丈夫D大儒
考题
孔子主张的教育目的就是培养“（）”，其标准就是“君子”或“君子儒”。A、兼士B、明人伦C、人才D、士
考题
墨家教育目的是要培养“（）”。A、圣人B、奴隶主C、君子D、兼士
考题
董仲舒提出的改制建议包括（）。A、兴太学，养成士君子B、以六经教育平民C、把士君子中最优秀的人选拔到政府中去D、创立法度
考题
孔子删述六经、兴办教育、创立儒学，主要目的是为了（）。A、实现社会平等B、废除等级制度C、养成君子D、养成士君子
考题
西汉中期以来的社会自治指的是（）。A、脱离中央政府统治的区域治理B、在中央政府管理下的区域治理C、士君子领导下的社会自我治理D、基层小共同体的自我治理
考题
王权制下的军队战士主要由（）构成。A、君子B、士C、农民D、工人
考题
士君子能够发挥领导作用的原因不包括（）。A、士君子拥有较高的社会威望B、士君子得到了普遍的尊重C、士君子掌握的资源比较多D、士君子被皇帝直接统治
考题
孔子提出的教育目标是培养（）A、兼士B、圣人C、绅士D、君子
考题
王守仁认为教育目的是（），其理论基础是“致良知”说。A、培养“士”B、明人伦C、培养“兼士”D、君子儒
考题
西周到春秋时期的君子文化人格与战国时期的士大夫文化人格不相同。
考题
墨子的教育目的是培养（）A、君子B、兼士C、手艺人D、教师
考题
颜元主张学校的培养目标应当是（）。A、实才实德之士B、君子C、通人D、兼士
考题
单选题虚君的士君子共和是指（）。A
太子与士君子的共和B
宰相与士君子的共和C
让最为卓越的士君子组成议院指导政府D
皇帝不再是政治共同体中保持凝聚力的核心
考题
单选题孔子主张的教育目的就是培养“（）”，其标准就是“君子”或“君子儒”。A
兼士B
明人伦C
人才D
士
考题
单选题孔子删述六经、兴办教育、创立儒学，主要目的是为了（）。A
实现社会平等B
废除等级制度C
养成君子D
养成士君子
考题
判断题西周到春秋时期的君子文化人格与战国时期的士大夫文化人格不相同。A
对B
错
考题
多选题董仲舒提出的改制建议包括（）。A兴太学，养成士君子B以六经教育平民C把士君子中最优秀的人选拔到政府中去D创立法度
考题
单选题士君子能够发挥领导作用的原因不包括（）。A
士君子拥有较高的社会威望B
士君子得到了普遍的尊重C
士君子掌握的资源比较多D
士君子被皇帝直接统治
考题
单选题颜元主张学校的培养目标应当是（）。A
实才实德之士B
君子C
通人D
兼士
