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歌唱教学中要注意激发学生富有感情地歌唱,让孩子声情并茂地歌唱、()表现是中小学音乐教学最基本的要求。

  • A、自由地
  • B、自信地
  • C、自主地

参考答案

更多 “歌唱教学中要注意激发学生富有感情地歌唱,让孩子声情并茂地歌唱、()表现是中小学音乐教学最基本的要求。A、自由地B、自信地C、自主地” 相关考题
考题 对幼儿来说,艺术性歌唱主要体现在两个方面:()。 A.用自然、美好的声音歌唱B.用有感情的声音歌唱C.以游戏的形式歌唱D.边玩边唱

考题 歌唱教学中。将我们日常生活中经常能做到的一些动作和感觉运用到教学中,通过提示、比喻等手段启发学生的联想和想象,使学生积极思考,迅速准确地找到“感觉”。以上描述的是歌唱教学的哪个原则?(  )A.循序渐进原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.情感审美原则

考题 “老师课堂的范唱直观、形象、生动地展示了歌曲的思想情感与艺术风格,能激发学生的歌唱兴趣和热情,使学生很快地进入歌唱的学习和表演之中,并在此过程中体验和感受歌唱的乐趣。”属于内容环节中的(  )。A.老师情感的注入 B.课堂有序的引导 C.妙趣横生的活动 D.形象直观的展示

考题 有感情地歌唱主要是指在内心已经产生了相应()的基础上,运用一定的演唱技巧进行歌唱。

考题 系列歌唱教学方案设计的主要目的是()A让幼儿较好地理解歌曲B让幼儿熟练地掌握歌曲C发展幼儿的创造能力D在学习歌曲的过程中获得实际发展

考题 歌唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和体态表情,更是特指歌声所传达出的感情,即()表情。

考题 在柯达伊歌唱教学中,准确音调歌唱的三个条件是什么?

考题 歌唱活动本身的教育目标中,最基础的目标是()A、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B、让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C、发展幼儿感受音乐的能力D、掌握粗浅的歌唱知识技能

考题 在合作性的集体歌唱活动中,除了声音和感情的和谐默契以外,还要注意()A、歌唱力度的和谐B、音色的和谐C、表演形式的和谐D、音高的和谐

考题 简述在柯达伊歌唱教学中,准确音调歌唱的三个条件。

考题 论述柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点及准确音调歌唱的三个条件是什么?

考题 18世纪的德国歌唱剧可分为()。A、莱比锡歌唱剧和维也纳歌唱剧。B、西德歌唱剧和东德歌唱剧。C、柏林歌唱剧和维也纳歌唱剧。D、莱比锡歌唱剧和柏林歌唱剧。

考题 下列()属于高中生唱歌时常见的现象。A、学生在歌唱教学的课堂上往往喜欢用力大声喊唱,甚至是争抢着、叫喊着回答老师提出的各类问题B、学生由于大多数处于变声期,因此,在唱歌教学的课堂上歌唱时经常是没有任何歌唱方法地憋着嗓子唱,要不就小声哼唱或者基本不发声C、音乐专业特长的学生因为对嗓音的健康与保护重视不够,依仗自己的嗓子年轻而长时间地练习超过自己能力和水平的高音D、尽管教师不断引导可就是不出声

考题 歌唱教学方法中,小学低年级的学生最适宜()。A、视唱法B、模唱法C、练习法

考题 低年级(1~2年级)歌唱教学重点在()习惯的培养。A、表演B、歌唱C、识谱

考题 填空题歌唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和体态表情,更是特指歌声所传达出的感情,即()表情。

考题 填空题柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是()、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。

考题 填空题有感情地歌唱主要是指在内心已经产生了相应()的基础上,运用一定的演唱技巧进行歌唱。

考题 问答题简述在柯达伊歌唱教学中,准确音调歌唱的三个条件。

考题 问答题论述柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点及准确音调歌唱的三个条件是什么?

考题 单选题歌唱教学中要注意激发学生富有感情地歌唱,让孩子声情并茂地歌唱、()表现是中小学音乐教学最基本的要求。A 自由地B 自信地C 自主地

考题 单选题18世纪的德国歌唱剧可分为()。A 莱比锡歌唱剧和维也纳歌唱剧。B 西德歌唱剧和东德歌唱剧。C 柏林歌唱剧和维也纳歌唱剧。D 莱比锡歌唱剧和柏林歌唱剧。

考题 单选题系列歌唱教学方案设计的主要目的是()A 让幼儿较好地理解歌曲B 让幼儿熟练地掌握歌曲C 发展幼儿的创造能力D 在学习歌曲的过程中获得实际发展

考题 单选题在合作性的集体歌唱活动中,除了声音和感情的和谐默契以外,还要注意()A 歌唱力度的和谐B 音高的和谐C 表演形式的和谐D 音色的和谐

考题 单选题歌唱活动本身的教育目标中,最基础的目标是()A 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B 让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C 发展幼儿感受音乐的能力D 掌握粗浅的歌唱知识技能

考题 单选题低年级(1~2年级)歌唱教学重点在()习惯的培养。A 表演B 歌唱C 识谱

考题 问答题在柯达伊歌唱教学中,准确音调歌唱的三个条件是什么?