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不论广义的美育,还是狭义的美育,都是通过()才能实现。
- A、人生境界
- B、实践
- C、生存实践
- D、审美活动
参考答案
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考题
教师自我美育的途径包括()。
A、思想修养、文化知识素养、艺术实践、生活积累B、B.理论素养、文化知识修养、艺术实践、生活积累C、理论素养、艺水实践、生活积累、美育活动的总结提D、文化素养、生活枳累、理论修养、美育活动的总结提高
考题
席勒的美育思想有()。
A、审美教育是实现人的自由的唯一途径B、美育能够用来拯救社会C、美育的目的在于培养我们的感性力量的整体达到可能和谐D、美育应同现实联系起来E、美育应同社会实践相结合
考题
美育的形象的重要性有()A美育的形象是感染人、引人关注的一种手段B美育的形象是美育活动的必要因素C美育的形象是美育活动的基础D美育的形象是美育活动的目标E美育的形象是把人带入审美活动的引领者
考题
教师自我美育的途径包括()。A、思想修养/文化知识素养/艺术实践/生活积累B、理论素养/文化知识修养/艺术实践/生活积累C、理论素养/艺术实践/生活积累/美育活动的总结提高D、文化素养/生活积累/理论修养/美育活动的总结提高
考题
美育属于人文教育,它的目标是发展完满的人性,下列哪一种论述不妥当()A、审美活动给予人的是在保持生存之外的精神享受B、美育是为了追求人的全面发展,这里说的“全面发展”,是指知识的全面发展C、人性的完满性在于人不仅有物质的需求,而且有精神的需求D、美育的根本目的是使人去追求人性的完满,也就是学会体验人生,使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生,对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦,从而使自己的精神境界得到升华
考题
单选题教师自我美育的途径包括()。A
思想修养/文化知识素养/艺术实践/生活积累B
理论素养/文化知识修养/艺术实践/生活积累C
理论素养/艺术实践/生活积累/美育活动的总结提高D
文化素养/生活积累/理论修养/美育活动的总结提高
考题
多选题美育的形象的重要性有()A美育的形象是感染人、引人关注的一种手段B美育的形象是美育活动的必要因素C美育的形象是美育活动的基础D美育的形象是美育活动的目标E美育的形象是把人带入审美活动的引领者
考题
单选题人生早期美育的关键是()A
学校美育B
幼儿园美育C
婴幼儿美育D
小学美育
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