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下列哪些体现了生物医学模式的缺陷()。

  • A、重疾病、轻健康
  • B、重个体、轻群体
  • C、重局部、轻整体
  • D、重社会心理因素、轻生物因素
  • E、重预防、轻治疗

参考答案

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考题 传统测评方法的主要弊端有()。 A.重定量,轻定性B.重经验与印象,轻客观测量C.重历史表现,轻发展潜力D.重群体分析E.重定性,轻定量

考题 点法的施力过程为 A、轻-重-轻B、轻-重-重C、重-重-轻D、重-轻-重E、轻-轻-重

考题 “学校不过是为学生准备的一所房子.一个场所。他们可以直接从环境中吸收弥漫的文化而无需任何直接教学”。那么教师如何帮助学生实现这种学习呢?(  )A.重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习 B.重导轻演、重艺轻技、重理轻情、重习轻趣 C.重导轻演、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习 D.重演轻导、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习

考题 下列哪些体现了生物医学模式的缺陷()。A 重疾病、轻健康B 重个体、轻群体C 重局部、轻整体D 重社会心理因素、轻生物因素E 重预防、轻治疗

考题 梳头法操作力量正确的是()。A先重后轻B先轻后重C先轻、后重、再轻D先重、后轻、再重

考题 揉捻的加压原则是()。A、轻—重—轻B、重—轻—重C、轻—轻—重D、重—轻—轻

考题 茶叶的揉捻过程中加压的规律为()。A、重——轻——重B、轻——重——轻C、轻——轻——重D、重——重——轻

考题 揉捻过程中掌握压力()。A、轻—重—重B、轻—重—轻C、重—重—轻

考题 班组管理中存在着一些需要改进的地方,如:班组长个人专业出色,存在“老好人”思想,平时松懈班组管理,是属于()问题。A、重经验轻改善B、重技能轻管理C、重局部轻整体D、重个体轻团队

考题 中国近代科技发展迟滞的原因是()A、重实用、轻理论研究方法B、重整体、轻个案的和思维方式C、重政轻技,重道轻器等传统观念D、重群体、轻个体的价值观念

考题 机揉加压方式的一般原则()。A、轻—重—轻B、重—轻—重C、重—重—轻D、轻—轻—重

考题 中国传统文化表现出重人伦而轻自然、重群体而轻个体、重义轻利、重道轻器的特点。

考题 绿茶揉捻加压的原则是()。A、重—轻—重B、轻—重—轻C、重—重—轻D、轻—重—重E、轻—轻—重

考题 传统测评方法的主要弊端有()。A、重定量,轻定性B、重经验与印象,轻客观测量C、重历史表现,轻发展潜力D、重群体分析E、重定性,轻定量

考题 编制梯形图时,应尽量做到()。A、上重下轻、左重右轻B、上轻下重、左重右轻C、上重下轻、左轻右重

考题 毛泽东指出,在社会主义建设中发展国民经济的顺序为()A、重、轻、农B、农、轻、重C、轻、农、重D、轻、重、农

考题 下列哪种观念并不是我国古代科技发展的制约因素?()A、重道轻技;B、重实轻理;C、重直觉务实际;D、重农轻商

考题 多选题传统测评方法的主要弊端有()。A重定量,轻定性B重经验与印象,轻客观测量C重历史表现,轻发展潜力D重群体分析E重定性,轻定量

考题 单选题揉捻过程中掌握压力()。A 轻—重—重B 轻—重—轻C 重—重—轻

考题 单选题茶叶的揉捻过程中加压的规律为()。A 重——轻——重B 轻——重——轻C 轻——轻——重D 重——重——轻

考题 多选题中国近代科技发展迟滞的原因是()A重实用、轻理论研究方法B重整体、轻个案的和思维方式C重政轻技,重道轻器等传统观念D重群体、轻个体的价值观念

考题 单选题点法的施力过程为()A 轻-重-轻B 轻-重-重C 重-重-轻D 重-轻-重E 轻-轻-重

考题 多选题下列哪些体现了生物医学模式的缺陷()。A重疾病、轻健康B重个体、轻群体C重局部、轻整体D重社会心理因素、轻生物因素E重预防、轻治疗

考题 单选题梳头法操作力量正确的是()。A 先重后轻B 先轻后重C 先轻、后重、再轻D 先重、后轻、再重

考题 多选题传统教师教育的缺失表现为()。A重社会价值轻个体价值B重专业发展轻心理发展C重知识掌握轻技能训练D重群体灌输轻自我养成

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