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许多研究发现，男女性成熟的早晚与个性发展的关系通常体现为（）。

  • A、男孩、女孩都是成熟早有利
  • B、男孩成熟早有利、女孩成熟晚有利
  • C、男孩成熟晚有利、女孩成熟早有利
  • D、男孩、女孩都是成熟晚有利

参考答案

更多 “许多研究发现，男女性成熟的早晚与个性发展的关系通常体现为（）。A、男孩、女孩都是成熟早有利B、男孩成熟早有利、女孩成熟晚有利C、男孩成熟晚有利、女孩成熟早有利D、男孩、女孩都是成熟晚有利” 相关考题
考题 自我意识是衡量个性成熟水平的标志,是整合、统一个性各个部分的核心力量,也是推动个性发展的内部动因。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师资格考试:教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系 .教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（　　）A.智力发展与创造力发展的关系　　B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系　　　D.思想发展与心理发展的关系
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考题 亲子关系通常分成三种______、______、______，研究证明，______的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。
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考题 研究人员发现个人的才智、管理能力、首创性、自信以及个性等与领导的有效性没有关系。()
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考题 下列哪项是老年期的心理发展特点？( )A、情绪变化B、情绪与情感的两极矛盾C、高级的社会情感有了较大的发展D、个性成熟、特点鲜明E、意志坚定、自我意识明确
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考题 性成熟早晚、生长突增模式、月经初潮年龄等与遗传有关。()
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考题 性成熟的早晚一般与鸟类种群的年死亡率相关，死亡率愈低的，性成熟愈早，每窝所繁殖的雏鸟也较多。()
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考题 ()是衡量个性成熟水平的标志,是推动个性发展的内部动因。 A.自我意识B.自我控制C.自我体验D.自我认知
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考题 简述选修制度与个性化教育、个性发展的关系。
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考题 个性的概念是什么？体育与发展个性的关系是什么？
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考题 个性发展与智力发展之间没有必要的内在关系。
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考题 美国心理学家特尔曼曾对1528名智力超常儿童进行追踪研究，其研究成果表明（）A、个性与成就的关系大于智力与成就的关系B、个性与成就的关系小于智力与成就的关系C、个性和智力与成就的关系都不密切D、以上表述均不正确
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考题 学生心理发展的智力差异主要体现在（）A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构差异
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考题 选修制度与个性化教育、个性发展的关系
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考题 简述常规管理与学生个性发展的关系。
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考题 对学生的研究通常包括（　）。A、研究学生身心发展的现状B、研究学生集体的传统C、研究学生个体的需要D、研究学生的成长环境E、研究学生的兴趣和个性差异
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考题 人的共性与个性的关系表现为（）A、个性包括共性B、个性排斥共性C、个性通过共性表现出来D、个性寓于共性之中E、共性通过个性表现出来
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考题 儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。
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考题 心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。A、成熟与错B、性格成熟C、是错发展D、个性成熟
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考题 判断题性成熟的早晚一般与鸟类种群的年死亡率相关，死亡率愈低的，性成熟愈早，每窝所繁殖的雏鸟也较多。（）A 对B 错
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考题 问答题个性的概念是什么？体育与发展个性的关系是什么？
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考题 判断题研究人员发现个人的才智、管理能力、首创性、自信以及个性等与领导的有效性没有关系。A 对B 错
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考题 单选题美国心理学家特尔曼曾对1528名智力超常儿童进行追踪研究，其研究成果表明（）A 个性与成就的关系大于智力与成就的关系B 个性与成就的关系小于智力与成就的关系C 个性和智力与成就的关系都不密切D 以上表述均不正确
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考题 单选题许多研究发现，男女性成熟的早晚与个性发展的关系通常体现为（）。A 男孩、女孩都是成熟早有利B 男孩成熟早有利、女孩成熟晚有利C 男孩成熟晚有利、女孩成熟早有利D 男孩、女孩都是成熟晚有利
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考题 多选题对学生的研究通常包括（　）。A研究学生身心发展的现状B研究学生集体的传统C研究学生个体的需要D研究学生的成长环境E研究学生的兴趣和个性差异
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考题 问答题简述选修制度与个性化教育、个性发展的关系。
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考题 问答题选修制度与个性化教育、个性发展的关系
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