考题
高中生自我意识中的独立意识逐渐增强。已经能够将自我分成“理想自我”，和“现实自我”。
考题
中学阶段自我的分化主要表现在()
A、主体我与客体我B、现实我与理想我C、社会我与心理我D、个体我与社会我
考题
从内容上看,自我意识可以分为生理自我,心理自我和()。
A、理想自我B、现实自我C、社会自我D、投射自我
考题
原有的自我意识分化为两方面,一方面是理想自我,一方面是( )。
A、超脱自我B、现实自我C、自我开脱D、自我矛盾
考题
真实的物体、人或地点。包括躯体自我和躯体外自我－－所有物是指()。
A、现实自我B、物质自我C、理想自我D、精神自我
考题
自我认知包括物质自我、社会自我和()
A.理想自我B.现实自我C.精神自我D.观念自我
考题
高中生自我意识高度发展的表现有（ ）
A.自我分化为“理想自我”和“现实自我”两部分
B.评价自己时将个性成长放在首位
C.自我评价成熟
D.道德意识高度发展
考题
要自我意识的内容可以概括为（）A生理自我、心理自我和社会自我B生理自我、现实自我和社会自我C现实自我、社会自我和理想自我D现实自我、理想自我和镜中自我
考题
大学生自我意识的分化主要表现为以下哪些方面（）A、主观自我与客观自我的冲突B、理想自我与现实自我的冲突C、自负与自卑的冲突D、独立与依附的冲突
考题
认知主义学家罗杰斯认为人可以分为理想自我和现实自我。
考题
罗杰斯认为自我可以分为现实自我和（）。A、虚拟自我B、完美自我C、理想自我D、生理自我
考题
弗洛伊德的人格结构理论把人格分为（ ）A、本我、自我和他我B、本我、自我和超我C、无意识、前意识和意识D、本能自我、现实自我和理想自我E、本能、现实和理想
考题
关于弗洛伊德人格结构理论，正确的有（）A、本我是后天在与外界环境和现实的交互作用中从自我分化发展出来的，是现实化的本能B、自我是与生俱来的，本能的冲动，其活动遵循"快乐原则"C、自我是人格中道德和社会性力量，代表着理想，反映出个体所生存的社会和道德要求和行为准则D、自我从本我中分化出来，能进行自我批判和道德控制E、本我是求生存的动力，但不顾现实，超我则监督和控制主体按社会道德行事
考题
如果一个人的理想自我脱离现实自我太多，甚至出现心理障碍时，必须调整（）A、理想自我B、目标自我C、现实自我D、实现自我
考题
从内容上来看，自我意识包括生理自我、心理自我和（）。A、现实自我B、社会自我C、理想自我D、自然自我
考题
客体我一般指（），即主体对现实的我的看法和态度。A、现实自我B、完美自我C、虚构自我D、理想自我
考题
高中生自我意识的成分出现了分化，他们把自我分成了（）A、本我、自我和超我B、主我和客我C、“I”和“ME”D、理想自我和现实自我
考题
威廉詹姆斯认为自我意识应该包括生理的、物质的自我、社会自我和（）A、心理自我B、理想自我C、心理精神自我D、现实自我
考题
在自我概念中，罗杰斯区分出了（）的成分。A、现实自我B、理想自我C、虚拟自我D、真实自我
考题
单选题罗杰斯认为自我可以分为现实自我和（）。A
虚拟自我B
完美自我C
理想自我D
生理自我
考题
多选题大学生自我意识的分化主要表现为以下哪些方面（）A主观自我与客观自我的冲突B理想自我与现实自我的冲突C自负与自卑的冲突D独立与依附的冲突
考题
单选题要自我意识的内容可以概括为（）A
生理自我、心理自我和社会自我B
生理自我、现实自我和社会自我C
现实自我、社会自我和理想自我D
现实自我、理想自我和镜中自我
考题
单选题弗洛伊德的人格结构理论把人格分为（ ）A
本我、自我和他我B
本我、自我和超我C
无意识、前意识和意识D
本能自我、现实自我和理想自我E
本能、现实和理想
考题
单选题如果一个人的理想自我脱离现实自我太多，甚至出现心理障碍时，必须调整（）A
理想自我B
目标自我C
现实自我D
实现自我
考题
单选题高中生自我意识的成分出现了分化，他们把自我分成了（）A
本我、自我和超我B
主我和客我C
“I”和“ME”D
理想自我和现实自我
