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法的程序性

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考题 ：法所具有的规定人们的行为模式，指导人们行为的性质的功能是指( )。A.法的普遍性 B.法的一般性C.法的规范性 D.法的程序性
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考题 法之所以有预测作用,是因为法具有( )的特点。A．规范性B．程序性C．人道性D．确定性
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考题 对于程序性决策或者作业层、短期性的决策，管理者一般可以采取（ ）。 A．集体决策法 B．主观决策法 C．自由决策法 D．程式决策法
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考题 法的特征不包括()。 A.规范性B.最高指导性C.程序性D.国家意志性
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考题 法之所以有预测作用，是因为法具有规范性，( )的特点。A．专门性B．程序性C．强制性D．稳定性
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考题 中断响应由高到低的优先次序宜用()。A.访管→程序性→机器故障 B.访管→程序性→重新启动 C.外部→访管→程序性 D.程序性→I/O→访管
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考题 法所具有的规定人们的行为模式，指导人们行为的性质特征是指(、 A.法的普遍性 B.法的公平性 C.法的程序性 D.法的规范性
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考题 所谓（　　），即法的强制实施都是通过法定时间与法定空间上的步骤和方式而得以进行的。 A.法的强制性 B.法的程序性 C.法的国家性 D.法的适用性
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考题 法律的强制实施都是通过法定时间与法定空间上的步骤和方式而得以进行的，此即所谓（　　）。 A.法的意志性 B.法的利导性 C.法的程序性 D.法的国家性
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考题 法具有下列哪些特征（）。A、法具有规范性B、法由国家创制和认可C、法以权利和义务为基本内容D、法以程序性为重要标志
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考题 下列关于程序性活动和非程序性活动的关系的描述正确的是（　）。A、非程序性活动可以转化为程序性活动，程序性活动不能转化为非程序性活动B、程序性活动可以转化为非程序性活动，非程序性活动不能转化为程序性活动C、两者可以相互转化，现实的程序性活动就是以往非程序性活动转化而来的D、两者可以相互转化，现实的非程序性活动就是以往程序性活动转化而来的
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考题 卫生法的制定具有的特点是（）A、权威性B、职权性C、程序性、综合性D、以上都是
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考题 教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于（）。A、表现性学习法B、研究性学习法C、接受性学习法D、程序性学习法
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考题 学生将掌握了的程序性知识的陈述形式转化为行为方式表现出来的首要条件是（）A、明晰程序性知识应用的条件B、程序性知识的准确性C、程序性知识的熟练性D、程序性知识的来源
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考题 中断响应由高到低的优先次序宜用（）A、访管-程序性-机器故障B、访管-程序性-重新启动C、外部-访管-程序性D、程序性-I/O-访管
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考题 法的程序性
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考题 程序性知识按其自动化程度可分为（）。A、一般领域的程序性知识B、特殊领域的自动化的程度性知识C、自动化的程序性知识D、可控制的程序性知识
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考题 德尔菲法的特性是（）（注：参见网上内容）。A、控制性B、反馈性C、程序性D、量化性E、匿名性
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考题 解决重复性的程序性决策问题，通常宜采用（）A、定性决策法B、计量决策法C、软技术法D、德尔菲法
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考题 为什么说证据法的基本性质是程序性？
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考题 简述程序性决策和非程序性决策的相同点？
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考题 人民法院在审理行政案件时，首先应当适用程序性法律规范。执行程序性法律规范包括（）A、行政诉讼法的规定B、单行法律法规中关于行政复议和行政诉讼的程序规定C、民事诉讼法中的程序性规范D、刑事诉讼法中的程序性规范E、司法机关对行政诉讼法的司法解释
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考题 单选题立法是法的渊源中的（）A 资源性渊源B 进路性渊源C 动因性渊源D 程序性渊源
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考题 单选题解决重复性的程序性决策问题，通常宜采用（）A 定性决策法B 计量决策法C 软技术法D 德尔菲法
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考题 多选题按照法的内容和法的效力大小，可将法分为（）A宪法性法律B普通性法律C组织性法律D程序性法律
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考题 名词解释题法的程序性
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考题 问答题为什么说证据法的基本性质是程序性？
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考题 单选题下列关于程序性活动和非程序性活动的关系的描述正确的是（　）。A 非程序性活动可以转化为程序性活动，程序性活动不能转化为非程序性活动B 程序性活动可以转化为非程序性活动，非程序性活动不能转化为程序性活动C 两者可以相互转化，现实的程序性活动就是以往非程序性活动转化而来的D 两者可以相互转化，现实的非程序性活动就是以往程序性活动转化而来的
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