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拉扎斯菲尔德将社会研究中的概念具体化过程分为四个阶段，依次序分别是（）

  • A、概念的界定
  • B、编制综合指标
  • C、概念的形成
  • D、选择测量指标

参考答案

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考题 社会调查研究中操作化的含义是指()。 A、明确概念的确切含义B、将概念逐步分解为可测量的指标C、关于调查结构的表述D、关于调查观点的表述
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考题 社会调查研究中“操作化”的含义是指()。 A、明确概念的确切含义B、将概念逐步分解为经验层的可测量的指标或项目C、关于调查结论的表述D、关于调查观点的表述
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考题 我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。A．口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念B．给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念C．按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数D．接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数
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考题 我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B．给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C．按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D．按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
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考题 界定概念的方式有两种,即()和()。后者就是通过一些具体的、可测量的变量和指标对概念所作的说明。
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考题 某社会工作机构的研究者开展有关社会工作者需求的分析研究，将社会工作者的一般需求细化为薪酬期望、晋升期望，将社会工作者的专业需求细化为专业能力的提升动机、专业成果的创造动机，并列出相应的具体评估指标。研究者进行的是将理论概念转化为( )的过程。 ? A.可变量指标 B.多变量指标 C.因变量指标 D.可测量指标
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考题 目前，人们大都按照美国著名社会学家拉扎斯菲尔德的主张，将概念的具体化和操作化的过程分为以下阶段（）A概念的形成B概念的筛选C概念的界定D概念的分解E选择测量指标F编制综合指标
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考题 社会经济调查的操作化过程包括哪些步骤（）。A、概念——变量B、概念——题目C、变量——指标D、指标——题目E、变量——题目
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考题 将抽象的概念转化成可观察的具体指标的过程称为（）。A、变量B、操作化C、指标D、概念
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考题 在社会调查中，（）是不可测量的。A、变量B、概念C、标志D、指标
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考题 下列关于概念、变量和指标之间关系的说法在正确的是（）。A、变量是概念的具体表述方式，概念必须用变量的形式反映B、抽象程度低的概念可以直接作为变量C、抽象程度高的概念，需要通过一套指标来进行测量D、指标是变量的特殊形式
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考题 社会科学概念的操作化是将抽象的概念下降到变量以及指标的层次，由此使得它可以被具体地观察和测量。
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考题 最早提出”把关“这一概念的传播学者先驱是（）。A、卢因B、拉斯韦尔C、施拉姆D、拉扎斯菲尔德
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考题 下列成就并非是拉扎斯菲尔德的贡献的是（）.A、提出两级传播模式B、出版《人民的选择》C、守门人理论D、提出“微弱效应论”“舆论领袖”等理论和概念
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考题 最早提出把关概念的是（）A、卢因B、怀特C、拉扎斯菲尔德D、拉斯韦尔
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考题 最早提出“舆论领袖”概念的是（）A、施拉姆B、麦克卢汉C、拉斯韦尔D、拉扎斯菲尔德
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考题 编制综合指数首先必须明确的概念有（）。A、指数化指标B、同度量因素C、数量化指标D、权数E、指标间的数量关系
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考题 提出了信息传播中的“把关人”概念的是（）。A、拉斯韦尔B、拉扎斯菲尔德C、霍夫兰D、卢因
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考题 提问项目的形式一般要经过的步骤是（）A、课题分析B、概念具体化C、确定指标D、编制提问E、分析问卷
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考题 单选题在社会调查中，（）是不可测量的。A 变量B 概念C 标志D 指标
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考题 多选题拉扎斯菲尔德将社会研究中的概念具体化过程分为四个阶段，依次序分别是（）A概念的界定B编制综合指标C概念的形成D选择测量指标
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考题 多选题目前，人们大都按照美国著名社会学家拉扎斯菲尔德的主张，将概念的具体化和操作化的过程分为以下阶段（）A概念的形成B概念的筛选C概念的界定D概念的分解E选择测量指标F编制综合指标
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考题 判断题社会科学概念的操作化是将抽象的概念下降到变量以及指标的层次，由此使得它可以被具体地观察和测量。A 对B 错
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考题 单选题将抽象的概念转化成可观察的具体指标的过程称为（）。A 变量B 操作化C 指标D 概念
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考题 单选题社会调查研究中操作化的含义是指（）A 明确概念的确切含义B 将概念逐步分解为可测量的指标C 关于调查结论的表述D 关于调查观点的表述
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考题 多选题社会经济调查的操作化过程包括哪些步骤（）。A概念——变量B概念——题目C变量——指标D指标——题目E变量——题目
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