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口语交际最基本.最常见的一种表达方式是()。

  • A、叙说
  • B、描述
  • C、抒情
  • D、论证

参考答案

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考题 口语交际教学有( )要求。 A、教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际B、着力培养日常口语交际的基本能力C、创设多种多样的口语交际情境D、兼顾口语交际能力的发展

考题 ()是语言存在的最基本的形式,是人类最重要的交际工具。 A、词语B、书面语C、口语D、俗语

考题 口语交际教学对是社会发展的需要体现在()。 A、培养学生的口语交际能力是“三个面向”的需要B、培养学生的口语交际能力是信息化社会的需要C、培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格D、培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力

考题 口语交际教学的意义有()。 A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要

考题 口才是口语交际能力的体现,而演讲则是口语交际的一种高级形态。() 此题为判断题(对,错)。

考题 口语交际的核心是交际二字,注重的是人与人之间的____。口语交际能力的培养要在____中进行。

考题 议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如,讨论、辩论、口头评论、演讲等。() 此题为判断题(对,错)。

考题 口语交际能力是人类运用语言进行社会交往的最基本的能力,培养学生的口语交际能力,是人的发展的需要,也是社会发展的需要。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()是言语交际的一种最基本、最常见、最简便的交流方式。 A.闲聊B.交谈C.聊天D.沟通

考题 口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,也是对学生口语交际能力培养的最经常、最 广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学,设计一个口语交际的案例。设计提示:(1)抓导入环节进行口语交际,激发兴趣,鼓励探究。(2)抓重点字词进行口语交际,加深理解,锤炼语言。(3)抓重点句段进行151语交际,揭示中心,抒发情感。(4)抓空白填补进行口语交际,启发想象,扩展思路。(5)抓疑惑之处进行口语交际,引发争论,明辨事理。(6)抓总结归纳进行口语交际,扩展延伸,升华全题。

考题 写作中最基本、最常见的表达方式是议论。()

考题 口语交际的教学内容有口语交际的()和口语交际的能力。 A态度B内容C技能D实践

考题 口语交际是人类运用语言进行社会交际的最基本的能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 口语交际内容的分类() A.从口语交际凭借的语言表达方式来看B.从口语交际要培养的基本技能来看C.从口语交际进行的方式来看D.从口语交际内容涉及的领域来看E.从口语交际活动主体的数量来看

考题 口语交际教学的意义()。 A.口语交际教学是现代社会发展的需要B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分C.口语交际教学有利于开发学生的智力,训练学生的思维D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣

考题 某教师为强调口语交际与现实生活的关联。将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是(  )。A、这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B、有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C、课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D、根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达

考题 演讲是一种应用广泛的实战性口语艺术,这种有声语言交际是人类社会交际的重要形式。A对B错

考题 口语交际就是一种语言活动。

考题 口语交际的核心是“交际”:即必须重视口语交际的人际交往功能。

考题 演讲是一种应用广泛的实战性口语艺术,这种有声语言交际是人类社会交际的重要形式。

考题 为什么说演讲是最具公关效果的一种口语表达方式?

考题 口语交际中最基本、最常见的一种表达方式是()。A、叙说B、描述C、抒情D、论证

考题 口语交际的核心是交际二字,注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在()中进行。

考题 判断题口语交际的核心是“交际”:即必须重视口语交际的人际交往功能。A 对B 错

考题 单选题具备()能力已成为每个人适应现代社会交际的最基本素养。A 公共交际B 口语交际C 说话和写作D 倾听加工

考题 问答题阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学,设计一个口语交际的案例。  设计提示:  (1)抓导入环节进行口语交际,激发兴趣,鼓励探究。  (2)抓重点字词进行口语交际,加深理解,锤炼语言。  (3)抓重点句段进行口语交际,揭示中心,抒发情感。  (4)抓空白填补进行口语交际,启发想象,扩展思路。  (5)抓疑惑之处进行口语交际,引发争论,明辨事理。  (6)抓总结归纳进行口语交际,扩展延伸,升华全题。